企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師該如何實(shí)現(xiàn)從“學(xué)員”到“講師”的華麗轉(zhuǎn)身呢？《師出名門TTT系列之：內(nèi)訓(xùn)師生動(dòng)化表達(dá)技術(shù)》結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的實(shí)際需求，通過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)，最大程度將培訓(xùn)內(nèi)容聚焦于實(shí)效性呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升，從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理
講師：王妃
● 學(xué)習(xí)復(fù)盤的標(biāo)準(zhǔn)方法和流程，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)能力，避免經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi) ● 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練復(fù)盤實(shí)操，提升學(xué)員的業(yè)務(wù)問(wèn)題分析與解決的能力 ● 掌握引導(dǎo)工具的使用，營(yíng)造復(fù)盤中開(kāi)放的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)能 ● 掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的核心方法和流程，將復(fù)盤成果轉(zhuǎn)化為利于傳承的經(jīng)驗(yàn)形式
授課對(duì)象：企業(yè)中層以上管理者、項(xiàng)目管理人員、后備干部、專業(yè)技術(shù)人才、高潛員工
講師：段良芳
● 運(yùn)用四大需求分析技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求 ● 幫助學(xué)員分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo) ● 提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分 ● 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型 ● 根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動(dòng) ● 運(yùn)用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞過(guò)程 ● 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程，并制作出課程教學(xué)PPT，以及配套的《講師手冊(cè)》等關(guān)鍵教學(xué)材料模板
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人士；培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者；需要提煉分享自己知識(shí)的業(yè)務(wù)骨干及專家
講師：段良芳
● 了解微課的特點(diǎn) ● 掌握微課的選題及命題技巧 ● 掌握微課的框架設(shè)計(jì)與腳本撰寫 ● 掌握微課課件的制作與錄制 ● 現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出微課作品（初稿） ● 贈(zèng)送大量?jī)?yōu)秀模板
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
講師：李聲華
● 掌握匯報(bào)工作要領(lǐng)；清晰正確匯報(bào)工作的流程、步驟、要素 ● 掌握結(jié)構(gòu)化匯報(bào)工作時(shí)的溝通技巧 ● 呈現(xiàn)符合結(jié)構(gòu)化思維的商業(yè)報(bào)告
授課對(duì)象：全體員工
講師：顧宇
● 掌握“U型原理”在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提升課程的邏輯性和吸引力。 ● 學(xué)習(xí)VAK教學(xué)法，增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和學(xué)員的參與度。 ● 理解并應(yīng)用多種教學(xué)設(shè)計(jì)/課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)模型，如ADDIE、SAM、AGILE等。 ● 提高課程內(nèi)容的精煉和邏輯架構(gòu)能力，使課程更加高效和有價(jià)值。 ● 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的課程效果評(píng)估，確保教學(xué)成果與業(yè)務(wù)目標(biāo)的一致性。
授課對(duì)象：內(nèi)部講師、課程開(kāi)發(fā)者、教學(xué)設(shè)計(jì)師
講師：顧宇
● 把隱藏在企業(yè)中的“牛人”身上寶貴的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)提取出來(lái)。 ● 通過(guò)案例萃取獲得的顯性知識(shí)，是內(nèi)部原創(chuàng)開(kāi)發(fā)課程的重要知識(shí)點(diǎn)。 ● 通過(guò)案例萃取的應(yīng)用，讓大量隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，再通過(guò)課程的形式復(fù)制給更多的員工。 ● 掌握原創(chuàng)課程開(kāi)發(fā)的案例教學(xué)法的過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟、操作注意事項(xiàng)，避免踩坑。 ● 將“牛人”擁有的各種資料、信息變成更具價(jià)值的知識(shí)，最終有利于提升企業(yè)員工的能力，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和管理績(jī)效。
授課對(duì)象：企業(yè)決策者；企業(yè)后備人才或職業(yè)發(fā)展中的專業(yè)人士
講師：顧宇
有人認(rèn)為TED演講有一個(gè)固定模式：“站在一塊圓形的紅地毯上，分享童年的經(jīng)歷，分享個(gè)人的秘密，最后號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)。”不是的，我們不該這么來(lái)看待TED演講。實(shí)際上，如果濫用這些手段，只會(huì)給人留下陳詞濫調(diào)，或者心靈雞湯的感覺(jué)。 一般情況下，TED類似演講時(shí)間是在18分鐘左右，但是中國(guó)大陸地區(qū)的類似演講基本都在8分鐘左右，這么短暫的時(shí)間內(nèi)打動(dòng)聽(tīng)眾，不僅需要具備超強(qiáng)的演講技巧，更重要的是設(shè)計(jì)好觀眾的體驗(yàn)感，什么的演講才能激動(dòng)人心又能改變?nèi)藗兊男袨椤?這個(gè)課程從演講內(nèi)容與演講技巧兩個(gè)方面入手，解析了如何打造一場(chǎng)完美的TED演講，如何成功地利用演講打動(dòng)聽(tīng)眾，傳播理念。而學(xué)員從一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，以TED演講作為樣本展探討演講內(nèi)容打動(dòng)人心，演講者引爆現(xiàn)場(chǎng)的技巧。這是其他任何演講理論都不具備的特質(zhì)。 TED演講技巧的核心在于清晰傳達(dá)想法、激發(fā)聽(tīng)眾興趣和建立情感聯(lián)系，這些技能對(duì)于任何需要在公眾面前表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。
授課對(duì)象：所有希望提升公共演講能力的人士
講師：顧宇
● 幫助培訓(xùn)師和培訓(xùn)工作者通過(guò)學(xué)習(xí)，提升各自領(lǐng)域的培訓(xùn)和授課技能。 ● 通過(guò)教學(xué)循環(huán)模型，幫助教師理解教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而更有效規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 ● 強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化，鼓勵(lì)培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)員具體情況和需求，制定和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 ● 提供多種教學(xué)方法技巧，幫助培訓(xùn)師更靈活、更開(kāi)放的進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。 ● 指導(dǎo)培訓(xùn)評(píng)估自己的授課效果，包括如何收集和分析證據(jù)，以及調(diào)整之后的教學(xué)策略。
授課對(duì)象：職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)專員
講師：顧宇
●個(gè)性化教學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)AI技術(shù)，培訓(xùn)師能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 ●即時(shí)學(xué)習(xí)：AI技術(shù)可以幫助培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)即時(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在工作中遇到問(wèn)題時(shí)能夠快速獲取所需知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。 ●提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)：利用AI技術(shù)開(kāi)發(fā)的智能陪練機(jī)器人等工具，可以為學(xué)員提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣。 ●優(yōu)化資源配置：AI可以幫助培訓(xùn)師更合理地分配教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模化和公平化，降低成本的同時(shí)提高教育質(zhì)量。 ●提高工作效率：AI可以承擔(dān)一些重復(fù)性工作，如智能評(píng)估、反饋收集等，從而減輕培訓(xùn)師的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間專注于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和學(xué)員指導(dǎo)。
授課對(duì)象：定制化課程為主的培訓(xùn)師、績(jī)效改進(jìn)為主企業(yè)內(nèi)部講師、肩負(fù)技術(shù)或管理技能傳承的專家。
講師：顧宇
1、掌握經(jīng)驗(yàn)萃取意義，建立企業(yè)需要沉淀知識(shí)管理體系的管理意識(shí)； 2、掌握經(jīng)驗(yàn)萃取選題定位的方法，開(kāi)發(fā)貼合企業(yè)實(shí)際需求的經(jīng)驗(yàn)課程； 3、掌握萃取思路及三種萃取方法，將企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)隱性知識(shí)顯性化，顯性成果標(biāo)準(zhǔn)體系化； 4、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖工具及AI工具，掌握快速收集更多實(shí)用價(jià)值素材及課程邏輯梳理的能力； 5、產(chǎn)出一批經(jīng)驗(yàn)萃取成果化的內(nèi)訓(xùn)課程，豐富企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取成果，減少員工試錯(cuò)成本，促進(jìn)企業(yè)高效益發(fā)展。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)型人才（企業(yè)管理者、技術(shù)崗位的核心人才、業(yè)務(wù)崗位績(jī)優(yōu)員工）
講師：曾子涵
1、學(xué)會(huì)課程主題分類與定名的方法，讓課題與內(nèi)容高度吻合； 2、掌握PPT設(shè)計(jì)與排版技巧，提升PPT邏輯性和立體感； 3、掌握PPT快速制作和優(yōu)化的工具，讓PPT制作更加高效； 4、學(xué)會(huì)圖表設(shè)計(jì)排版+PPT色彩搭配+動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力+文字編排能力，全面提升PPT制作能力，制作出有血有肉有顏的課件。
授課對(duì)象：演示美化——課程設(shè)計(jì)與PPT課件制作優(yōu)化
講師：曾子涵
● 掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法； ● 掌握臺(tái)風(fēng)塑造，打牢根基，塑造良好臺(tái)風(fēng)形象； ● 掌握專業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧； ● 掌握培訓(xùn)呈現(xiàn)和表達(dá)生動(dòng)性的技巧。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及
講師：曾子涵
1、學(xué)方法能運(yùn)用：靈活運(yùn)用各種課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的方法、工具、表單等； 2、會(huì)開(kāi)發(fā)有邏輯：收獲課程開(kāi)發(fā)和課程設(shè)計(jì)的邏輯技巧，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量課程； 3、會(huì)拓展可實(shí)現(xiàn)：通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)和舉一反三的方式，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用； 4、出成果能落地：現(xiàn)場(chǎng)出成果，所有產(chǎn)出的成果均來(lái)自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地； 5、能演繹會(huì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)多種授課演繹手法，使學(xué)員聽(tīng)的進(jìn)、聽(tīng)得懂、記得住、做得到； 6、有臺(tái)風(fēng)會(huì)控場(chǎng)：掌握臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練，讓呈現(xiàn)錦上添花，學(xué)會(huì)掌控培訓(xùn)課堂。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
講師：曾子涵
1、學(xué)方法能運(yùn)用：靈活運(yùn)用各種課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的方法、工具、表單等 2、會(huì)開(kāi)發(fā)有邏輯：收獲課程開(kāi)發(fā)和課程設(shè)計(jì)的邏輯技巧，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量課程； 3、會(huì)拓展可實(shí)現(xiàn)：通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)和舉一反三的方式，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用 4、出成果能落地：現(xiàn)場(chǎng)出成果，所有產(chǎn)出的成果均來(lái)自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師+核心崗位經(jīng)驗(yàn)型人才+管理者+企業(yè)高端人才
講師：曾子涵
1、了解經(jīng)驗(yàn)萃取的基本概念及操作流程； 2、掌握案例開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的工具與方法； 3、結(jié)合企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景，輸出一套自己的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)訓(xùn)案例課程PPT 4、掌握案例編寫的方法，進(jìn)行案例文本的編寫；
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)型人才，包括：各級(jí)管理者、技術(shù)崗位的核心人才、業(yè)務(wù)崗位績(jī)優(yōu)員工、老員工等
講師：曾子涵
1、掌握獨(dú)特講臺(tái)演講技巧，在演講中富有強(qiáng)大感染力； 2、掌握感染現(xiàn)場(chǎng)氛圍的能力，使得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾被演講者情感帶入； 3、掌握演講聲音管理方法，使得演講聲音更富有感染力 4、掌握演講內(nèi)容的組織與邏輯，使得內(nèi)容直入人心；
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：李程遠(yuǎn)
課程收益： ?掌握案例萃取的來(lái)源出處； ?學(xué)會(huì)案例開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)邏輯； ?掌握案例開(kāi)發(fā)的編制技術(shù)； ?掌握案例實(shí)際本身與課程內(nèi)容結(jié)合應(yīng)用； ?掌握案例的教學(xué)技術(shù)；
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：李程遠(yuǎn)
1、掌握獨(dú)特講臺(tái)演講技巧，在演講中富有強(qiáng)大感染力； 2、掌握感染現(xiàn)場(chǎng)氛圍的能力，使得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾被演講者情感帶入； 3、掌握演講聲音管理方法，使得演講聲音更富有感染力 4、掌握演講內(nèi)容的組織與邏輯，使得內(nèi)容直入人心；
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：李程遠(yuǎn)
課程收益： 1、學(xué)會(huì)把參訓(xùn)崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)形成自身理論系統(tǒng) 2、掌握適合自身參訓(xùn)崗位的標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)工具 3、學(xué)會(huì)打造企業(yè)各參訓(xùn)崗位的體系課程的四大方法 4、掌握萃取內(nèi)化的兩大邏輯與案例編制的四項(xiàng)技能； 5、掌握圍繞自身內(nèi)化課程的PPT制作四大邏輯；
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：李程遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……
深圳市
團(tuán)隊(duì)管理、時(shí)間管理、管理溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、經(jīng)驗(yàn)萃取、結(jié)構(gòu)性匯報(bào)……
南京市
TTT、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)萃取、授課技巧、PPT設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)
深圳市
ITT國(guó)際內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、授課技巧提升、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例萃取、商務(wù)演講、TED演講
上海市
授課技巧、課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師能力提升、PPT制作、演講表達(dá)、創(chuàng)新思維、思維訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)萃取
深圳市
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