全部講師分類
◆ 喚醒領(lǐng)導(dǎo)潛力——通過掌握教練式管理的流程工具和方法，掌握自我教練的技巧，讓管理者自動(dòng)自發(fā)的成長(zhǎng)為卓越領(lǐng)導(dǎo)者。 ◆ 養(yǎng)成高效習(xí)慣——通過掌握高效習(xí)慣，讓自己快速養(yǎng)成高績(jī)效教練的習(xí)慣，從而為組織創(chuàng)造高品質(zhì)成果。 ◆ 激發(fā)員工潛能——通過掌握教練他人的步驟和方法，激發(fā)下屬的工作潛能，讓下屬員工自動(dòng)自發(fā)的完成更高工作目標(biāo)和任務(wù)。 ◆ 員工積極工作——通過掌握教練員工承擔(dān)責(zé)任的工具和方法，讓每一名員工都愿意承擔(dān)責(zé)任，從人浮于事的工作狀態(tài)變?yōu)槿砣`的投入工作。 ◆ 全員凝心聚力——通過掌握教練團(tuán)隊(duì)的原理和方法，排除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙，讓團(tuán)隊(duì)成為心往一處想勁往一處使的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：張維豐
◆ 系統(tǒng)培養(yǎng)人才——通過掌握人才規(guī)劃的方法，以及人才招聘、人才培養(yǎng)、人才發(fā)揮、人才發(fā)展的工具方法，為企業(yè)不斷輸送人才。 ◆ 招聘合適人才——通過掌握“招才選將”模式及方法，掌握招前、招中、招后的關(guān)鍵技巧，花對(duì)時(shí)間選對(duì)人，把合適的人放在合適的位置。 ◆ 批量復(fù)制精英——通過掌握培養(yǎng)人才的方法和步驟，不斷為人才賦能，幫助企業(yè)培養(yǎng)大量的金牌員工。 ◆ 激發(fā)員工潛能——通過掌握教練式管理模式的工具和技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，讓部門工作開展充滿活力與創(chuàng)新力。 ◆ 發(fā)揮下屬長(zhǎng)處——通過掌握個(gè)人與團(tuán)隊(duì)價(jià)值倍增的方法和工具，發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處，激發(fā)下屬的潛能，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。 ◆ 培養(yǎng)新晉領(lǐng)導(dǎo)者——通過掌握培養(yǎng)潛在領(lǐng)導(dǎo)者的方法和工具，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的光輝時(shí)刻，再造下一代領(lǐng)導(dǎo)者。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：張維豐
◆ 展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力——通過掌握認(rèn)清并發(fā)揮自己的溝通風(fēng)格，掌握人際溝通的技巧，不斷完善高品質(zhì)溝通力，能夠充分展示領(lǐng)導(dǎo)魅力、凝聚員工的智慧、激發(fā)員工的潛能。 ◆ 領(lǐng)導(dǎo)信任賞識(shí)——通過掌握與上級(jí)溝通匯報(bào)工作的方法技巧，獲得領(lǐng)導(dǎo)信任與賞識(shí)，讓工作開展順暢而高效。 ◆ 同事溝通順暢——通過掌握跨部門溝通方法和技巧，與同事有效合作，擴(kuò)大自己的影響力，建立可持續(xù)的人際關(guān)系網(wǎng)。 ◆ 人才不斷復(fù)制——通過掌握教練、演講、培訓(xùn)、談判的方法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，不斷培養(yǎng)人才，化解工作難題，從單打獨(dú)斗到強(qiáng)將如云。 ◆ 全員凝心聚力——通過掌握高品質(zhì)溝通方法和技巧，團(tuán)隊(duì)成員之間充分信任目標(biāo)共享行動(dòng)一致，從一個(gè)人努力到一群人奮斗。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：張維豐
◆ 目標(biāo)100%達(dá)成——通過掌握目標(biāo)管理的核心本質(zhì)，運(yùn)用目標(biāo)管理的方法、工具和技巧，實(shí)現(xiàn)100%目標(biāo)達(dá)成。 ◆ 任務(wù)分工明確——通過掌握目標(biāo)制定的方法、工具和技巧，制定清晰明確的目標(biāo)，并有效分解，讓千斤重?fù)?dān)人人挑，人人頭上有指標(biāo)。 ◆ 成果良性循環(huán)——通過掌握高質(zhì)量計(jì)劃管理的方法和步驟，掌握事半功倍的管理技巧，讓目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)自動(dòng)化高效運(yùn)行。 ◆ 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)——通過掌握人才培養(yǎng)及人才激勵(lì)的實(shí)戰(zhàn)方法、技巧、工具，讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自身潛能，高度協(xié)同作戰(zhàn)，全員目標(biāo)共享。 ◆ 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者潛能——通過掌握自身領(lǐng)導(dǎo)力修煉的工具和技巧，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者自身潛能，領(lǐng)導(dǎo)自己與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)100%達(dá)成目標(biāo)
授課對(duì)象：中層管理者
講師：張維豐
◆ 化解團(tuán)隊(duì)障礙——通過認(rèn)清團(tuán)隊(duì)合作的障礙，評(píng)估團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的方法、工具、技巧，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)高度協(xié)同的管理技能。 ◆ 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行到位——通過掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理制度化流程化的實(shí)戰(zhàn)方法、技巧、工具，讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)的發(fā)揮自身潛能，創(chuàng)造高品質(zhì)價(jià)值。 ◆ 績(jī)效成果突出——通過掌握面向業(yè)績(jī)的團(tuán)隊(duì)管理方法、技巧、工作，讓工作進(jìn)展更順暢，工作成果更加顯著。 ◆ 領(lǐng)導(dǎo)知人善用——通過掌握“招人、育人、用人、留人”的工具和技巧，讓合適的人才在合適的位置上釋放潛能。 ◆ 團(tuán)隊(duì)齊心合力——通過掌握以人心為根本的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法，建立生死與共的同志關(guān)系，從一個(gè)人努力到一群人奮斗。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：張維豐
◆ 自主走向卓越——通過掌握認(rèn)清管理者角色及定位的工具方法，明確自己的發(fā)展?jié)摿Γ灾鬟~進(jìn)卓越。 ◆ 團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)——通過掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)方法和技巧，讓團(tuán)隊(duì)從消極抱怨到主動(dòng)擔(dān)責(zé)，全員自動(dòng)自發(fā)。 ◆ 提升績(jī)效成果——通過掌握有效管理的工作方法、工具和技巧，讓工作進(jìn)展更順暢，工作成果更加顯著。 ◆ 人才不斷復(fù)制——通過掌握人才培育的步驟、工具以及技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，從單打獨(dú)斗到強(qiáng)將如云。 ◆ 全員齊心合力——通過掌握以人心為根本的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法，建立生死與共的同志關(guān)系，從一個(gè)人努力到一群人奮斗，讓一個(gè)小團(tuán)隊(duì)激活大組織。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：張維豐
內(nèi)容：基于工作實(shí)踐的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，以單位性質(zhì)和行業(yè)特點(diǎn)，來組織案例，以學(xué)員崗位角度出發(fā)，整合課程模塊，梳理內(nèi)容要點(diǎn)，清晰邏輯關(guān)聯(lián)。 效果：知識(shí)點(diǎn)演繹，用生活和身邊的常見實(shí)例論證，通俗易懂，恍然大悟的感覺，課堂氣氛寬松愉悅，課堂互動(dòng)，詼諧幽默的語言風(fēng)格，古今中外的例證引用。 收益：學(xué)員能夠?qū)W到有成就感的知識(shí)，能夠指導(dǎo)實(shí)際工作，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升思維意識(shí)，提高管理技能，團(tuán)隊(duì)價(jià)值共有，掌握工作方法，開悟工作智慧。
授課對(duì)象：中高層、主管
講師：賀君宏
◆【道】簡(jiǎn)要闡明什么是執(zhí)行力及其含義； ◆【法】解釋黃金執(zhí)行力三原則和團(tuán)隊(duì)黃金執(zhí)行力提升的三大基石。 ◆【術(shù)器】運(yùn)用邏輯認(rèn)知模型，找到并聚焦管理者的高價(jià)值工作區(qū)域，提升管理者執(zhí)行力； ◆【術(shù)器】運(yùn)用團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化打造的六項(xiàng)技能，打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化； ◆【術(shù)器】運(yùn)用管理者執(zhí)行4原則，讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力更高效更落地； ◆【習(xí)】參加培訓(xùn)沙盤，運(yùn)用和體悟團(tuán)隊(duì)黃金執(zhí)行力的打造，并形成個(gè)人提升計(jì)劃。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、后備干部及相關(guān)人員
講師：師全潤(rùn)
◆ 掌握目標(biāo)和目標(biāo)管理的意義，重視目標(biāo)的設(shè)定和計(jì)劃執(zhí)行； ◆ 熟練掌握目標(biāo)制定的基本原則，熟練使用黃金圈法則和SMART工具制定科學(xué)有效的目標(biāo)； ◆ 掌握目標(biāo)管理的執(zhí)行和跟蹤方法，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃的落地實(shí)施； ◆ 運(yùn)用執(zhí)行4原則，指導(dǎo)從聚焦關(guān)鍵目標(biāo)、關(guān)鍵指標(biāo)到跟蹤落地，實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行。 ◆ 通過沙盤演練，實(shí)際體會(huì)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的全流程，尤其是執(zhí)行4原則的靈活應(yīng)用。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、后備干部及相關(guān)人員
講師：師全潤(rùn)
● 學(xué)習(xí)高效團(tuán)隊(duì)的“三力”特征，掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方向和原則； ● 甄別團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段，并匹配對(duì)應(yīng)的管理方法 ● 體會(huì)團(tuán)隊(duì)氛圍的內(nèi)在力量，掌握用團(tuán)隊(duì)氛圍從根本上打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法； ● 通過執(zhí)行力4原則，從聚焦關(guān)鍵目標(biāo)和關(guān)注領(lǐng)先性指標(biāo)等出發(fā)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高效輸出； ● 通過團(tuán)隊(duì)模擬沙盤，體驗(yàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)感悟引發(fā)行動(dòng)。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、儲(chǔ)備干部及相關(guān)人員
講師：師全潤(rùn)
● 系統(tǒng)學(xué)習(xí)情商“ARES戰(zhàn)神模型”，升級(jí)對(duì)情商和領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知； ● 通過個(gè)人測(cè)評(píng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升自我認(rèn)知； ● 學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及適用場(chǎng)景，明確和豐富自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； ● 學(xué)習(xí)“MARCH領(lǐng)導(dǎo)力穩(wěn)步提升”理論，邁過情商領(lǐng)導(dǎo)力五道坎； ● 學(xué)習(xí)情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉的“內(nèi)功”，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和指導(dǎo)； ● 通過團(tuán)隊(duì)模擬沙盤，體驗(yàn)情商領(lǐng)導(dǎo)力的魅力，制定提升情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉的行動(dòng)計(jì)劃。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、后備干部及相關(guān)人員
講師：師全潤(rùn)
◆ 簡(jiǎn)要陳述管理者角色和90天轉(zhuǎn)型的四個(gè)步驟； ◆ 運(yùn)用邏輯認(rèn)知模型，分析和說明通用管理者角色的認(rèn)知； ◆ 通過研討分析，形成對(duì)個(gè)人目前管理崗位在目標(biāo)、價(jià)值觀、能力和時(shí)間安排的系統(tǒng)認(rèn)知； ◆ 通過為轉(zhuǎn)型新角色做好準(zhǔn)備，讓管理者在過渡期更好的適應(yīng)新環(huán)境； ◆ 通過設(shè)定重點(diǎn)舉措和日?；顒?dòng)的優(yōu)先順序，聚焦實(shí)現(xiàn)期望的結(jié)果，避免和減少失敗風(fēng)險(xiǎn)； ◆ 突破轉(zhuǎn)型平衡點(diǎn)，贏得公司、上下級(jí)的信任、認(rèn)可和支持，實(shí)現(xiàn)順利過渡。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、后備干部及新晉升管理者、新上崗管理者等
講師：師全潤(rùn)
◆ 了解管理者的核心角色，通過90天轉(zhuǎn)型幫助管理者順利度過過渡期； ◆ 通過管理者四大思維，指導(dǎo)管理者搭建管理方法的基座，豐富個(gè)人的管理思路和體系； ◆ 學(xué)習(xí)高效時(shí)間管理、制勝溝通技巧，實(shí)現(xiàn)管理者聚焦高價(jià)值工作和核心可遷移能力提升； ◆ 通過目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理者執(zhí)行5步法提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力； ◆ 運(yùn)用授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)等技能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的人員管理，實(shí)現(xiàn)員工意愿和能力的雙重提升； ◆ 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理的“三情六性”，成功打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)； ◆ 向哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)高情商領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)并通過調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)變；
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、儲(chǔ)備干部及相關(guān)人員
講師：師全潤(rùn)
◆ 【道】陳述溝通的四大要素和三層境界； ◆ 【法】解釋制勝溝通技巧的邏輯，構(gòu)造共通共情共贏的溝通模式； ◆ 【術(shù)器】靈活運(yùn)用信息傳遞、情感影響和達(dá)成一致的技巧，讓溝通有溫度更高效； ◆ 【術(shù)器】掌握并運(yùn)用跨部門溝通的技巧，打破溝通的部門壁壘； ◆ 【術(shù)器】運(yùn)用向上溝通的五種場(chǎng)景技巧，快速贏得領(lǐng)導(dǎo)信任； ◆ 【術(shù)器】運(yùn)用向下溝通的五種場(chǎng)景技巧，帶出有活力的團(tuán)隊(duì)； ◆ 【習(xí)】溝通體驗(yàn)，總結(jié)和應(yīng)用制勝溝通技巧。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、儲(chǔ)備干部、核心骨干
講師：師全潤(rùn)
◆ 診斷管理者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和組織健康度； ◆ 掌握領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別和聯(lián)系，靈活應(yīng)用管理和領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)團(tuán)隊(duì)； ◆ 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力四環(huán)模型，理解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織氛圍和組織績(jī)效的深遠(yuǎn)影響； ◆ 識(shí)別自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要針對(duì)性豐富個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； ◆ 從六個(gè)方面識(shí)別團(tuán)隊(duì)的健康度，并針對(duì)團(tuán)隊(duì)的組織氛圍，形成集體的方案； ◆ 通過培訓(xùn)活動(dòng)和研討，制定個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃和解決團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)問題。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、儲(chǔ)備干部及相關(guān)人員
講師：師全潤(rùn)
1.了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)固有特征，學(xué)習(xí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法——認(rèn)知轉(zhuǎn)變； 2.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)工具，提高個(gè)人全局意識(shí)及思維——意識(shí)轉(zhuǎn)變； 3.培養(yǎng)具遠(yuǎn)見卓識(shí)的預(yù)見力，塑造自身先時(shí)而變學(xué)習(xí)力——立身之本； 4.有效實(shí)現(xiàn)令行禁止執(zhí)行力，造就不令而行自身影響力——團(tuán)隊(duì)高效。
授課對(duì)象：總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管
講師：賀君宏
1、學(xué)習(xí)傳幫帶理念與培育的重要性——認(rèn)知轉(zhuǎn)變； 2、審視固有的傳幫方式的不足之處——意識(shí)轉(zhuǎn)變； 3、掌握傳幫帶的方法論及工具應(yīng)用——行為改變； 4、培養(yǎng)良好的教練技能和互助文化——團(tuán)隊(duì)高效。 最終目標(biāo)：培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，確保團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行有力，團(tuán)隊(duì)高效。
授課對(duì)象：經(jīng)理、主管、 主任、團(tuán)隊(duì)管理者
講師：賀君宏
課程收益： ◆ 建立學(xué)員對(duì)目標(biāo)與計(jì)劃管理的內(nèi)核與底層邏輯的認(rèn)知； ◆ 掌握目標(biāo)拆解的方法，現(xiàn)場(chǎng)制定當(dāng)月/當(dāng)季的SMART目標(biāo)； ◆ 現(xiàn)場(chǎng)演練KPI目標(biāo)的設(shè)定與分解方法； ◆ 學(xué)會(huì)使用GROW模型輔導(dǎo)下屬設(shè)定目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃（OKR）； ◆ 建立關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)控制的意識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)操練過程溝通與糾偏的技巧。
授課對(duì)象：企業(yè)中層經(jīng)理/部長(zhǎng)、主管、儲(chǔ)備管理人員等
講師：吳丹黎
● 【道】追根溯源，以激勵(lì)本源和團(tuán)隊(duì)績(jī)效指引團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法和手段； ● 【法】學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和員工激勵(lì)的基本理論，掌握激勵(lì)的黃金原則； ● 【術(shù)】掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的“三力”和個(gè)人激勵(lì)的“三維”的關(guān)鍵點(diǎn)； ● 【器】靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的“六性”和個(gè)人激勵(lì)的“六法”； ● 【習(xí)】通過團(tuán)隊(duì)模擬沙盤，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，激發(fā)感悟引發(fā)行動(dòng)。
授課對(duì)象：中基層管理者
講師：師全潤(rùn)
● 理解思維的本質(zhì)和管理思維的重要性，并通過管理思維指導(dǎo)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)； ● 學(xué)習(xí)內(nèi)在思維和黃金圈思維，從自我出發(fā)，快速發(fā)現(xiàn)管理問題和解析問題本質(zhì)； ● 學(xué)習(xí)和運(yùn)用邏輯層次和雙贏思維，提升管理過程更系統(tǒng)更科學(xué)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作； ● 學(xué)習(xí)高效團(tuán)隊(duì)的“三力”，掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和原則 ● 學(xué)習(xí)和掌握激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)技能，使團(tuán)隊(duì)成員會(huì)做、能做和愿意做，打造高效團(tuán)隊(duì)； ● 通過團(tuán)隊(duì)模擬沙盤，體驗(yàn)管理思維和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)感悟引發(fā)行動(dòng)。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：師全潤(rùn)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
管理效能提升、領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門溝通、目標(biāo)與計(jì)劃管理、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)寫作、創(chuàng)新與變革
北京市
團(tuán)隊(duì)管理、管理人才培養(yǎng)、跨部門溝通、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理……
廣州市
職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）
武漢市
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達(dá)、情緒管理、TTT、結(jié)構(gòu)化思維……
武漢市
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