● 深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的巨大作用，堅(jiān)定企業(yè)創(chuàng)新的信念 ● 學(xué)習(xí)企業(yè)創(chuàng)新的原理與方法，增強(qiáng)中高層管理干部的創(chuàng)新能力 ● 拓展創(chuàng)新的心界，提高中高層管理干部創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力 ● 長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)眼界，增本領(lǐng)，悟人生，振精神
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理干部
講師：張楚培
● 在心理上實(shí)現(xiàn)向一名優(yōu)秀管理者的過(guò)渡，認(rèn)識(shí)優(yōu)秀管理者的角色定位，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距； ● 掌握系統(tǒng)思考能力，對(duì)部門工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地開(kāi)展； ● 掌握培育、激勵(lì)下屬的能力，讓團(tuán)隊(duì)人盡其才，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源； ● 學(xué)會(huì)組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置； ● 提高目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間、執(zhí)行、控制等管理能力，從而提高團(tuán)隊(duì)整體效率； ● 提升協(xié)調(diào)溝通能力，擁有權(quán)力之外的影響力，有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)，支持公司實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理人員、儲(chǔ)備干部
講師：張雷
● 明確溝通中人性的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，做到有的放矢； ● 分析企業(yè)常見(jiàn)的溝通問(wèn)題，篩選出最佳解決方案； ● 掌握針對(duì)不同對(duì)象的提問(wèn)技巧，問(wèn)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題； ● 學(xué)習(xí)溝通中應(yīng)了解的人性弱點(diǎn)和忙點(diǎn)，學(xué)會(huì)多種提供手段； ● 對(duì)常見(jiàn)溝通問(wèn)題討論分析，給出解決方案，并挖掘背后的原理； ● 鞏固溝通原理，知其然更知其所以然，在未來(lái)的工作中，觸類旁通； ● 挖掘企業(yè)內(nèi)上下級(jí)、平行部門之間溝通障礙的深層原因，拆掉部門墻； ● 改善企業(yè)內(nèi)部溝通方面存在的執(zhí)行弊端，促使全員實(shí)現(xiàn)當(dāng)責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)。
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員
講師：張雷
?建立正確的溝通思維、理念 ?了解高效溝通的基本原則 ?理解及應(yīng)用影響人際交往的心理學(xué)效應(yīng) ?掌握有效溝通及聆聽(tīng)的技巧 ?了解并掌握不同人際風(fēng)格的特點(diǎn)及溝通技巧 ?學(xué)會(huì)應(yīng)用與上級(jí)、同事、跨部門及客戶溝通的技巧 ?學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)成員的績(jī)效溝通和輔導(dǎo) ?構(gòu)建高效和諧團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與績(jī)效
授課對(duì)象：希望提高溝通能力、打造強(qiáng)執(zhí)行力的企業(yè)中高層管理者
講師：尚翎
課程收益： ● 掌握溝通方法與技巧——傾聽(tīng)重要性、表達(dá)應(yīng)該注意的、如何反饋 ● 了解組織中向上溝通技巧，及如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作 ● 有話好好說(shuō)—高情商的優(yōu)化溝通，在乎對(duì)方感受 順暢人本溝通 ● 同理心傾聽(tīng) 快速找到彼此溝通靶心，溝通從贊美開(kāi)始 ● 認(rèn)清溝通漏斗，如何補(bǔ)齊溝通短板并且掌握商務(wù)場(chǎng)合的高效溝通方法
授課對(duì)象：公司全員
講師：姜楠
學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?理解溝通的關(guān)鍵步驟及區(qū)分溝通的四層目標(biāo) ?掌握三大關(guān)鍵溝通技巧：清晰表達(dá)、有效傾聽(tīng)與回應(yīng)、有效影響他人 ?由內(nèi)而外樹(shù)立協(xié)作思維，達(dá)成創(chuàng)造性合作 ?有效向上溝通，取得信任和支持 ?成熟應(yīng)對(duì)同級(jí)、跨部門溝通協(xié)作及沖突管理 ?運(yùn)用金字塔原理，梳理表達(dá)邏輯及結(jié)構(gòu)
授課對(duì)象：基層員工、骨干員工、中高層管理
講師：龍飛
● 協(xié)助學(xué)員樹(shù)立正向的思維，培養(yǎng)敬業(yè)精神，與公司價(jià)值保持一致 ● 輔助學(xué)員建立職業(yè)品牌，進(jìn)而建立企業(yè)品牌，提升雙方的競(jìng)爭(zhēng)力 ● 培養(yǎng)學(xué)員的正確的職場(chǎng)行為、工作責(zé)任感，提升對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度、忠誠(chéng)度 ● 有效引導(dǎo)學(xué)員找到個(gè)人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，提升工作動(dòng)力為何參加？
授課對(duì)象：中基層管理者/新任管理者/青年骨干/高潛人才
講師：陳亭如
1. 帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)識(shí)何為情緒、情商（EQ），以及情商在溝通中的重要性 2. 學(xué)會(huì)從情商的角度談溝通，全新認(rèn)知溝通中的自我及他人關(guān)系 3. 明確何為最有效率的溝通以及如何將溝通成本降到最低 4. 訓(xùn)練你從理解聽(tīng)眾出發(fā)，澄清聽(tīng)眾的關(guān)切，奠定雙方的尊重，緩解負(fù)面情緒，塑造積極溝通方向 5. 掌握高情商的溝通技巧，提升針對(duì)不同層級(jí)的溝通表達(dá)能力，提升工作效率、強(qiáng)化公司競(jìng)爭(zhēng)力！
授課對(duì)象：中高層及管理者
講師：朱磊
課程收益： ● 理解新生代員工的人格特質(zhì)，讓管理工作更加精準(zhǔn)； ● 前沿管理心理學(xué)理論（潛意識(shí)管理等）、技術(shù)與實(shí)踐結(jié)合，拓寬管理事業(yè)； ● 教授新生代員工職業(yè)性格分析的工具方法，幫助實(shí)現(xiàn)人崗匹配，提升工作效率； ● 從人性的內(nèi)核出發(fā)，梳理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和新生代員工工作滿意度的影響因素，通過(guò)激勵(lì)提高工作滿意度； ● 掌握新生代員工個(gè)體陽(yáng)光心態(tài)輔導(dǎo)和群體陽(yáng)光心態(tài)打造工具方法，幫助更好面對(duì)工作挫折和工作壓力。
授課對(duì)象：企業(yè)儲(chǔ)備干部、基層管理者、中層管理者
講師：許君
溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路，溝通更是企業(yè)管理人員必備的基本技能之一，企業(yè)從戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估；企業(yè)人才的選、育、留、用；上下級(jí)之間、部門與部門之間的信息傳遞和問(wèn)題解決都有賴于溝通的效果來(lái)決定。如何在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中發(fā)揮溝通的高效作用？如何在企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)中有效溝通與交流？如何在接受上級(jí)指令時(shí)有效溝通并達(dá)成共識(shí)？如何在分派下屬工作任務(wù)時(shí)溝通適當(dāng)？如何運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行跨部門溝通？本課基于以上問(wèn)題的解決，為企業(yè)管理人員量身訂制，從高效溝通的角度為管理者提供切實(shí)可行的整體解決方案。
授課對(duì)象：企業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/各級(jí)管理者/儲(chǔ)備干部
講師：李修平
1、敏銳洞察他人的情緒和意圖，識(shí)別對(duì)話風(fēng)險(xiǎn) 2、消除對(duì)話中的顧慮和障礙，開(kāi)誠(chéng)布公地展開(kāi)討論 3、有效處理事關(guān)重大、情緒激烈或爭(zhēng)議性的話題 4、以高質(zhì)量的決策、對(duì)共同目標(biāo)的承諾，更好地組織團(tuán)隊(duì)
授課對(duì)象：培訓(xùn)老師，公司管理層，核心溝通崗位人員
講師：張一丹
● 了解正確報(bào)聯(lián)商的基本理念，提升職場(chǎng)溝通技術(shù)，成為靠譜的人 ● 掌握向上匯報(bào)的基本方法、要領(lǐng)，獲得上司信賴，成為他的左膀右臂 ● 熟練使用與同事間聯(lián)絡(luò)的技巧，改善你的人際關(guān)系，使工作環(huán)境輕松愉快 ● 學(xué)會(huì)商談，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，幫你渡過(guò)難關(guān)、遇難成祥，加速自己的成長(zhǎng)
授課對(duì)象：各層級(jí)管理人員、儲(chǔ)備干部、應(yīng)屆大學(xué)生
講師：魏俊妮
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 說(shuō)出影響員工外在行為的內(nèi)在因素，以此指導(dǎo)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為 根據(jù)激勵(lì)原理識(shí)別組織中的激勵(lì)條件，改善工作激勵(lì)設(shè)計(jì) 辨識(shí)出自己及下屬的動(dòng)機(jī)激勵(lì)因素，以此布置工作任務(wù) 識(shí)別出組織中不利于激發(fā)員工自主性的環(huán)境因素 覺(jué)察自身的領(lǐng)導(dǎo)行為與賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的差距 應(yīng)用賦能式傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋、表達(dá)方法，激發(fā)下屬主動(dòng)性
授課對(duì)象：部門經(jīng)理、總監(jiān)、主任等部門和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
講師：姜雷
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 ?體驗(yàn)跨部門協(xié)作的信息交流盲區(qū)，說(shuō)出高中基層的崗位需求與痛點(diǎn) ?做出改進(jìn)跨部門協(xié)作的行為承諾，提升執(zhí)行力 ?應(yīng)用雙贏思維處理個(gè)人與他人，局部與整體的利益沖突 ?辨識(shí)出周圍同事的溝通行為特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ?根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ?使用同理心傾聽(tīng)對(duì)方談話，給予同事建設(shè)性反饋 ?運(yùn)用強(qiáng)有力提問(wèn)和六層次表達(dá)技術(shù)，營(yíng)造愉悅的工作情境溝通氛圍
授課對(duì)象：企業(yè)中層、部門負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理等
講師：姜雷
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 ?識(shí)別并理性看待“95后”員工典型的“不當(dāng)”行為表現(xiàn) ?說(shuō)出“95后”員工“不當(dāng)”行為表現(xiàn)產(chǎn)生的背景及原因 ?了解“95后”員工的思維與心理有哪些特征 ?調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格與方式，用非權(quán)力型影響力引領(lǐng)“95后”員工 ?設(shè)計(jì)幫助“95后”員工融入團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)計(jì)劃 ?反思在組織層面有哪些不能滿足“95后”需求的崗位設(shè)計(jì)以及應(yīng)有的變革思路
授課對(duì)象：需要管理“95后”員工的管理者
講師：姜雷
本課程借以情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)教練的形式，快速獲得實(shí)用技能； 幫助管理者掌握360°激勵(lì)溝通技巧，擁有積極正向的溝通方法； 發(fā)掘管理者自身影響潛力，讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)工作，從而提高績(jī)效； 課程采用經(jīng)典訓(xùn)練體系，立即改善的行動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)，100%實(shí)操落地； 寓教于樂(lè)，擯棄枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，快樂(lè)投入，積極收獲。
授課對(duì)象：中高管理者、總經(jīng)理、銷售主管、所有帶團(tuán)隊(duì)者
講師：廉發(fā)強(qiáng)
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 1.分辨人際行為風(fēng)格的四種類型，增進(jìn)彼此了解 2.說(shuō)出四種行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，看到個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及改善點(diǎn) 3.根據(jù)溝通對(duì)象的行為風(fēng)格，選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，達(dá)成溝通目標(biāo) 4.識(shí)別人際沖突原因，緩解個(gè)人壓力，調(diào)整個(gè)人情緒 5.根據(jù)崗位特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)膷徫怀蓡T
授課對(duì)象：任何想通過(guò)了解人際行為風(fēng)格，以此提高溝通、談判和管理效果的人士
講師：姜雷
在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下（非講授），由學(xué)員以小組為單位通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，主動(dòng)反思活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的工作問(wèn)題與原因，自覺(jué)的思考解決辦法。老師僅在必要時(shí)給予內(nèi)容指導(dǎo)，全程主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)流程，啟發(fā)思考，總結(jié)歸納。真正的讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的中心和主體。
授課對(duì)象：任何參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人員，部門經(jīng)理，總監(jiān)，項(xiàng)目經(jīng)理等團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
講師：姜雷
● 了解高中基層的崗位需求與痛點(diǎn)，改進(jìn)跨部門溝通效果 ● 應(yīng)用雙贏思維處理個(gè)人與他人，局部與整體的利益沖突 ● 辨識(shí)出周圍同事的溝通行為特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ● 根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ● 使用同理心傾聽(tīng)對(duì)方談話，給予同事建設(shè)性反饋 ● 運(yùn)用強(qiáng)有力提問(wèn)和六層次表達(dá)技術(shù)，營(yíng)造愉悅的工作情境溝通氛圍
授課對(duì)象：企業(yè)全體人員
講師：姜雷
● 辨識(shí)出常見(jiàn)的情商認(rèn)知誤區(qū) ● 認(rèn)可情商在當(dāng)代和未來(lái)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社交影響的重要意義 ● 在自我層面建立情商意識(shí)，認(rèn)知自我情商的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn) ● 覺(jué)察自己的情緒反應(yīng)，能用理性的思維替代情緒化的思維，并做出理性行為反應(yīng) ● 能夠敏銳覺(jué)察他人情緒變化，更好的與他人建立信任與合作 ● 知道在溝通中用同理心的方法與對(duì)方建立情感鏈接，提升溝通效果
授課對(duì)象：企業(yè)全體員工
講師：姜雷
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
出海企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理、出海企業(yè)的合規(guī)管理、出海企業(yè)管理者能力提升、出海項(xiàng)目落地、跨文化的高效溝通
深圳市
管理效能提升、領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門溝通、目標(biāo)與計(jì)劃管理、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)寫作、創(chuàng)新與變革
北京市
團(tuán)隊(duì)管理、管理人才培養(yǎng)、跨部門溝通、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理……
廣州市
職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問(wèn)題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）
武漢市
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