企業(yè)內訓師該如何實現(xiàn)從“學員”到“講師”的華麗轉身呢？《師出名門TTT系列之：內訓師生動化表達技術》結合企業(yè)內訓師培養(yǎng)的實際需求，通過系統(tǒng)、專業(yè)、務實、可持續(xù)的培訓模式，在培訓過程中運用多種教學手法和大量情境演練，確保學員在學中練、練中學，最大程度將培訓內容聚焦于實效性呈現(xiàn)，實現(xiàn)培訓師綜合能力的全面提升，從而提升企業(yè)競爭力。
授課對象：企業(yè)內訓師、人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理
講師：王妃
課程目標： ?本課程面向企業(yè)中基層管理者及內訓師等，提供您一套職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具，幫助您理解職業(yè)和崗位的秘密，打造聚力、高效的團隊，提升企業(yè)團隊的穩(wěn)定性。 ?課程通過科學的模型導入和話術引導，幫助您解決職業(yè)生涯困惑，職場不良情緒應對，引導和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵員工重獲激情和動力。 ?幫助你在職業(yè)發(fā)展中自我調適、正確適崗；知人善用、凝聚團隊發(fā)揮團隊最大效能及職業(yè)幸福感。
授課對象：導師、內訓師等需要協(xié)助員工做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的人群
講師：王妃
● 學習復盤的標準方法和流程，提升實踐經(jīng)驗的總結能力，避免經(jīng)驗浪費 ● 通過現(xiàn)場演練復盤實操，提升學員的業(yè)務問題分析與解決的能力 ● 掌握引導工具的使用，營造復盤中開放的團隊氛圍，提升團隊動能 ● 掌握經(jīng)驗萃取的核心方法和流程，將復盤成果轉化為利于傳承的經(jīng)驗形式
授課對象：企業(yè)中層以上管理者、項目管理人員、后備干部、專業(yè)技術人才、高潛員工
講師：段良芳
● 運用四大需求分析技術，提煉出課程的學習需求 ● 幫助學員分解并撰寫出本課程的標準學習目標 ● 提取學習目標背后的課程知識點并做級別劃分 ● 運用結構化技術梳理課程內容邏輯和構建相關理論模型 ● 根據(jù)不同的學習內容匹配最佳的教學活動 ● 運用自然學習法設計出課程完整的教學傳遞過程 ● 設計與開發(fā)出一門基于本課程教學理論的標準課程，并制作出課程教學PPT，以及配套的《講師手冊》等關鍵教學材料模板
授課對象：企業(yè)內部課程設計與開發(fā)人士；培訓經(jīng)理，人力資源管理者；需要提煉分享自己知識的業(yè)務骨干及專家
講師：段良芳
● 了解微課的特點 ● 掌握微課的選題及命題技巧 ● 掌握微課的框架設計與腳本撰寫 ● 掌握微課課件的制作與錄制 ● 現(xiàn)場產(chǎn)出微課作品（初稿） ● 贈送大量優(yōu)秀模板
授課對象：企業(yè)內訓師
講師：李聲華
● 掌握匯報工作要領；清晰正確匯報工作的流程、步驟、要素 ● 掌握結構化匯報工作時的溝通技巧 ● 呈現(xiàn)符合結構化思維的商業(yè)報告
授課對象：全體員工
講師：顧宇
● 掌握“U型原理”在教學設計中的應用，提升課程的邏輯性和吸引力。 ● 學習VAK教學法，增強課程的互動性和學員的參與度。 ● 理解并應用多種教學設計/課程開發(fā)基礎模型，如ADDIE、SAM、AGILE等。 ● 提高課程內容的精煉和邏輯架構能力，使課程更加高效和有價值。 ● 學習如何進行有效的課程效果評估，確保教學成果與業(yè)務目標的一致性。
授課對象：內部講師、課程開發(fā)者、教學設計師
講師：顧宇
● 把隱藏在企業(yè)中的“牛人”身上寶貴的、有價值的經(jīng)驗提取出來。 ● 通過案例萃取獲得的顯性知識，是內部原創(chuàng)開發(fā)課程的重要知識點。 ● 通過案例萃取的應用，讓大量隱性經(jīng)驗顯性化，再通過課程的形式復制給更多的員工。 ● 掌握原創(chuàng)課程開發(fā)的案例教學法的過程設計和實施步驟、操作注意事項，避免踩坑。 ● 將“牛人”擁有的各種資料、信息變成更具價值的知識，最終有利于提升企業(yè)員工的能力，從而提高企業(yè)的競爭力和管理績效。
授課對象：企業(yè)決策者；企業(yè)后備人才或職業(yè)發(fā)展中的專業(yè)人士
講師：顧宇
有人認為TED演講有一個固定模式：“站在一塊圓形的紅地毯上，分享童年的經(jīng)歷，分享個人的秘密，最后號召大家行動起來。”不是的，我們不該這么來看待TED演講。實際上，如果濫用這些手段，只會給人留下陳詞濫調，或者心靈雞湯的感覺。 一般情況下，TED類似演講時間是在18分鐘左右，但是中國大陸地區(qū)的類似演講基本都在8分鐘左右，這么短暫的時間內打動聽眾，不僅需要具備超強的演講技巧，更重要的是設計好觀眾的體驗感，什么的演講才能激動人心又能改變人們的行為。 這個課程從演講內容與演講技巧兩個方面入手，解析了如何打造一場完美的TED演講，如何成功地利用演講打動聽眾，傳播理念。而學員從一個學習者的角度出發(fā)，以TED演講作為樣本展探討演講內容打動人心，演講者引爆現(xiàn)場的技巧。這是其他任何演講理論都不具備的特質。 TED演講技巧的核心在于清晰傳達想法、激發(fā)聽眾興趣和建立情感聯(lián)系，這些技能對于任何需要在公眾面前表達自己的人來說都是非常寶貴的。
授課對象：所有希望提升公共演講能力的人士
講師：顧宇
● 幫助培訓師和培訓工作者通過學習，提升各自領域的培訓和授課技能。 ● 通過教學循環(huán)模型，幫助教師理解教學的各個環(huán)節(jié)，從而更有效規(guī)劃和實施教學活動。 ● 強調教學活動的個性化，鼓勵培訓師根據(jù)學員具體情況和需求，制定和調整教學計劃。 ● 提供多種教學方法技巧，幫助培訓師更靈活、更開放的進行教學，促進師生共同成長。 ● 指導培訓評估自己的授課效果，包括如何收集和分析證據(jù)，以及調整之后的教學策略。
授課對象：職業(yè)培訓師、企業(yè)內部講師、培訓專員
講師：顧宇
●個性化教學：通過學習AI技術，培訓師能夠更好地實現(xiàn)個性化教學，滿足不同學員的學習需求，提高教學質量和效率。 ●即時學習：AI技術可以幫助培訓師實現(xiàn)即時學習，讓學員在工作中遇到問題時能夠快速獲取所需知識，提高解決問題的能力。 ●提升學習體驗：利用AI技術開發(fā)的智能陪練機器人等工具，可以為學員提供沉浸式的學習體驗，使學習更加高效和有趣。 ●優(yōu)化資源配置：AI可以幫助培訓師更合理地分配教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的規(guī)?；凸交档统杀镜耐瑫r提高教育質量。 ●提高工作效率：AI可以承擔一些重復性工作，如智能評估、反饋收集等，從而減輕培訓師的工作負擔，讓他們有更多時間專注于教學內容的創(chuàng)新和學員指導。
授課對象：定制化課程為主的培訓師、績效改進為主企業(yè)內部講師、肩負技術或管理技能傳承的專家。
講師：顧宇
課程收益： ●學習辨別真?zhèn)喂适碌哪芰?●學習激勵型故事建立親和 ●學習威望型故事贏得信任 ●學習營銷型故事呈現(xiàn)價值 ●學習反故事技巧提高說服與辯論能力
授課對象：全員
講師：李博釗
1、掌握經(jīng)驗萃取意義，建立企業(yè)需要沉淀知識管理體系的管理意識； 2、掌握經(jīng)驗萃取選題定位的方法，開發(fā)貼合企業(yè)實際需求的經(jīng)驗課程； 3、掌握萃取思路及三種萃取方法，將企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗隱性知識顯性化，顯性成果標準體系化； 4、認識思維導圖工具及AI工具，掌握快速收集更多實用價值素材及課程邏輯梳理的能力； 5、產(chǎn)出一批經(jīng)驗萃取成果化的內訓課程，豐富企業(yè)知識資產(chǎn)、應用經(jīng)驗萃取成果，減少員工試錯成本，促進企業(yè)高效益發(fā)展。
授課對象：企業(yè)內部經(jīng)驗型人才（企業(yè)管理者、技術崗位的核心人才、業(yè)務崗位績優(yōu)員工）
講師：曾子涵
1、學會課程主題分類與定名的方法，讓課題與內容高度吻合； 2、掌握PPT設計與排版技巧，提升PPT邏輯性和立體感； 3、掌握PPT快速制作和優(yōu)化的工具，讓PPT制作更加高效； 4、學會圖表設計排版+PPT色彩搭配+動畫設計能力+文字編排能力，全面提升PPT制作能力，制作出有血有肉有顏的課件。
授課對象：演示美化——課程設計與PPT課件制作優(yōu)化
講師：曾子涵
● 掌握課程精彩演繹的關鍵內容及訓練方法； ● 掌握臺風塑造，打牢根基，塑造良好臺風形象； ● 掌握專業(yè)授課方法的運用要點和帶教技巧； ● 掌握培訓呈現(xiàn)和表達生動性的技巧。
授課對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內訓師、人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員、業(yè)務/技術骨干及
講師：曾子涵
1、學方法能運用：靈活運用各種課程開發(fā)與設計的方法、工具、表單等； 2、會開發(fā)有邏輯：收獲課程開發(fā)和課程設計的邏輯技巧，能獨立開發(fā)高質量課程； 3、會拓展可實現(xiàn)：通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學到的知識點轉化為實際應用； 4、出成果能落地：現(xiàn)場出成果，所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務實踐并回歸業(yè)務落地； 5、能演繹會應用：學習多種授課演繹手法，使學員聽的進、聽得懂、記得住、做得到； 6、有臺風會控場：掌握臺風訓練，讓呈現(xiàn)錦上添花，學會掌控培訓課堂。
授課對象：企業(yè)內訓師
講師：曾子涵
1、學方法能運用：靈活運用各種課程開發(fā)與設計的方法、工具、表單等 2、會開發(fā)有邏輯：收獲課程開發(fā)和課程設計的邏輯技巧，能獨立開發(fā)高質量課程； 3、會拓展可實現(xiàn)：通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學到的知識點轉化為實際應用 4、出成果能落地：現(xiàn)場出成果，所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務實踐并回歸業(yè)務落地
授課對象：企業(yè)內訓師+核心崗位經(jīng)驗型人才+管理者+企業(yè)高端人才
講師：曾子涵
1、了解經(jīng)驗萃取的基本概念及操作流程； 2、掌握案例開發(fā)與設計的工具與方法； 3、結合企業(yè)實際業(yè)務場景，輸出一套自己的經(jīng)驗內訓案例課程PPT 4、掌握案例編寫的方法，進行案例文本的編寫；
授課對象：企業(yè)內部經(jīng)驗型人才，包括：各級管理者、技術崗位的核心人才、業(yè)務崗位績優(yōu)員工、老員工等
講師：曾子涵
1、掌握獨特講臺演講技巧，在演講中富有強大感染力； 2、掌握感染現(xiàn)場氛圍的能力，使得現(xiàn)場聽眾被演講者情感帶入； 3、掌握演講聲音管理方法，使得演講聲音更富有感染力 4、掌握演講內容的組織與邏輯，使得內容直入人心；
授課對象：內訓師
講師：李程遠
課程收益： ?掌握案例萃取的來源出處； ?學會案例開發(fā)的系統(tǒng)邏輯； ?掌握案例開發(fā)的編制技術； ?掌握案例實際本身與課程內容結合應用； ?掌握案例的教學技術；
授課對象：內訓師
講師：李程遠
人才梯隊建設、績效管理、文化建設、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
團隊協(xié)作沙盤、管理溝通沙盤、團隊管理沙盤、領導力沙盤、思考力沙盤等
武漢市
人力資源實戰(zhàn)專家
上海市
人才盤點與梯隊建設、人力資源管理、招聘與面試、勞動糾紛、績效溝通……
昆山市
學習項目策劃與運營、業(yè)務型培訓體系敏捷搭建、數(shù)字化學習體系建設、課程體系建設及課程開發(fā)、內訓師體系建設培養(yǎng)、導師帶教體系建設培養(yǎng)……
深圳市
