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●理解IPD核心思想與理念，全面提升產(chǎn)品研發(fā)管理的認知與系統(tǒng)思維 ●組建以客戶為中心，有追求的跨部門重量級產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營管理團隊，激活組織。 ●制定以市場需求為基礎(chǔ)，構(gòu)建核心競爭力為追求的中長期產(chǎn)品路標規(guī)劃，確定目標和路徑。找準方向把握產(chǎn)品定位，做正確的事 ●掌握產(chǎn)品規(guī)劃的流程與關(guān)鍵動作，踏準市場與競爭節(jié)奏，輸出數(shù)據(jù)充分、內(nèi)容完備、邏輯一致的商業(yè)計劃書，確保產(chǎn)品對準市場，收獲商業(yè)成功 ●學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)流程，理解掌握關(guān)鍵過程和評審點，學(xué)習(xí)研發(fā)管理的技術(shù)與產(chǎn)品分離開發(fā)理念，掌握研發(fā)項目管理的關(guān)鍵點，正確地做事。
授課對象：企業(yè)管理者
講師：王安輝
（一）對于個人 1、明確管理者的角色定位 2、掌握從理“事”的維度，提升下級工作績效的辦法 3、提升管理者的工作績效 4、提升下屬績效，提升下屬滿意度，提高團隊凝聚力 （二）對于團隊 1、達成高員工滿意率、高目標達成率 2、塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍 3、降低優(yōu)秀員工流失率，提升團隊績效 （三）對于組織 1、形成并建立溝通績效的通用語言 2、提升組織整體執(zhí)行能力 3、培育高素質(zhì)的管理人才
授課對象：企業(yè)中高層管理人員
講師：趙偉功
推動思維方式的三大變化，提升主動管理能力 ●從感性思維到理性思維轉(zhuǎn)變 ●從線性思維到系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變 ●從封閉思維到開放思維轉(zhuǎn)變
授課對象：企業(yè)中高層管理干部
講師：趙偉功
單元一、系統(tǒng)思維與主動化管理 一、系統(tǒng)思維與職業(yè)經(jīng)理人的三大技能 1、職業(yè)經(jīng)理人的三大技能 2、例外問題管理與例外問題例行化 3、問題分類與問題管理的重點 二、理性思維與思維轉(zhuǎn)換 1、從感性思維到理性思維 2、從封閉思維到開放思維 3、從線性思維到系統(tǒng)思維 三、主動化管理 1、主動化管理與被動化管理 2、主動化管理的價值與障礙 3、分析的法則與持續(xù)改進 單元二、情境分析：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題 一、情境分析的目標 1、明確大的、全局性問題 2、模糊問題具體化 3、復(fù)雜問題單一化 二、情境分析的核心方法（流程） 1、明確問題 2、細化并明確問題 3、排序，決定解決問題的優(yōu)先順序 4、決定解決問題的起點 三、案例分析與實戰(zhàn)模擬 1、你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？ 2、關(guān)注焦點可以區(qū)分、細化嗎？ 3、在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？ 4、您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法？ 階段性收益： 1、學(xué)會主動收集各方信息，避免個人思維的盲區(qū) 2、學(xué)會在一定的時間壓力下快速推動問題的解決 3、學(xué)會制定標準平衡各方在輕重緩急上的沖突 課程工具： 區(qū)分工具：情境（Situation）、問題（Issues）、課題（problem） 發(fā)問工具：牛眼式提問法 優(yōu)先工具：重要性—緊急性矩陣分析 單元三、原因分析：幫您運用科學(xué)、優(yōu)選的對比法找出最可能的原因與機會 一、原因分析的目標 1、明確偏差的四種類型 2、區(qū)分原因分析的不同方法 3、理解比較分析的基本邏輯 二、原因分析的核心方法（流程） 1、描述問題—問題的標的物與癥候 2、選擇合適的比較對象 3、找線索 4、驗證原因 三、案例分析與模擬練習(xí) 1、您所關(guān)注的問題與觀察到的事實是什么？ 2、比較的事實是什么？ 3、如何確定最佳的比較方法？ 4、如何辨識及檢測可能的原因？ 5、選擇最可能原因 階段性收益 1、學(xué)會全景式描述問題技巧 2、學(xué)會在非專業(yè)領(lǐng)域的視角解決問題 2、學(xué)會跳出先入為主的誤區(qū)，通過分層對比方式推導(dǎo)出結(jié)論 課程工具 界定問題工具：全景式問題描述工具表 原因分析工具：比較分析法、差異變化分析法 單元四、決策制定：為您提供直接解決問題的方案 一、決策制定的目標 1、明確決策制定所面臨的挑戰(zhàn)和困難 2、明確決策風(fēng)格與決策偏好 3、群體決策問題 二、決策制定的核心方法（流程） 1、明確決策目的 2、制定決策標準 3、找出備選方案 4、評估決策風(fēng)險 三、案例分析與實戰(zhàn)模擬 1、您想決定什么？您決策的標準是什么？ 2、闡明決策目的 3、確定決策的標準，風(fēng)險的評估、權(quán)衡 4、與標準相比較，您的替代方案是什么？ 5、每一個替代方案中的風(fēng)險與機會是什么？ 階段性收益 1、學(xué)會挖掘利益相關(guān)者的真實需求，明確決策的目的、目標 2、學(xué)會挖掘和整合資源，創(chuàng)建最優(yōu)方案 3、學(xué)會集合團隊智慧的決策方法 課程工具 決策標準細化工具：限制性要素與期望要素 資源整合分析工具：力場分析法 團隊決策模型：團隊決策工具表 單元五、計劃分析：為您設(shè)計預(yù)防問題、捕捉機會的有效措施 一、計劃分析的目標 1、明確計劃分析的挑戰(zhàn)和問題 2、找到計劃應(yīng)對變化的方法 3、計劃執(zhí)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 二、計劃分析的核心方法（流程） 1、明確計劃目標 2、計劃的風(fēng)險與機會分析 3、制定預(yù)防與促進措施 4、制定應(yīng)急與利用措施 三、案例分析與模擬練習(xí) 1、希望的最終結(jié)果是什么？ 2、確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時限。 3、辨別可能出現(xiàn)的潛在問題與機會。 4、發(fā)生問題的原因是什么？ 5、怎樣預(yù)防問題與增加可能的機會？ 6、應(yīng)急方案是什么？ 7、您充分利用機會的打算是什么？ 8、改進計劃 階段性收益 1、學(xué)會通過風(fēng)險的評估，提高計劃的可行性 2、學(xué)會通過檢查額外收益，增加方案的價值，并尋求更多相關(guān)方的支持 課程工具 風(fēng)險與機會分析工具：風(fēng)險與機會分析矩陣 計劃分析工具：計劃分析工作表
授課對象：企業(yè)各級管理人員、有潛質(zhì)員工
講師：趙偉功
1.能獨立描述出經(jīng)理人的3種角色，并能根據(jù)情境的需要及時表現(xiàn)出對應(yīng)的子角色管理行為 2.理解心智模式對經(jīng)理人績效結(jié)果的影響 3.能深度掌握經(jīng)理人影響力3大來源，并掌握提升個人影響力的高效方法 4.能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不同階段來合理發(fā)展自己的3大管理技能 5.掌握“建立信任—診斷—影響—評估”的管理團隊的工作模式
授課對象：中層管理員
講師：李遠亮
學(xué)員通過管理知識和技能的演練，將相關(guān)管理技能落實于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績效，增強企業(yè)核心競爭力，使個人與企業(yè)同時受益，實現(xiàn)雙贏。 ● 明確中層管理者自身的角色，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用； ● 掌握工作管理的技巧和方法，懂得目標管理、計劃管理，協(xié)調(diào)與控制，問題分析與解決能力，高效完成工作任務(wù)； ● 學(xué)會管理下屬的技能，充分調(diào)動員工的積極性，激發(fā)下屬士氣，提升部門的績效； ● 深度理解上司是職場最大的資源中心，更有技巧性的輔佐上司； ● 能識別工作核心利益人，并掌握主動建立信任關(guān)系的方法，藝術(shù)性的進行橫向跨部門溝通
授課對象：中高層管理人員
講師：李遠亮
● 掌握跨部門溝通的技術(shù)與工具； ● 認識自身與人溝通的風(fēng)格與障礙； ● 掌握跨部門溝通與解決沖突的技巧； ● 掌握團隊溝通的技術(shù)與藝術(shù)； ● 線上教學(xué)，可以不斷回聽復(fù)習(xí)； ● 針對關(guān)鍵知識點，結(jié)合實際工作布置課后作業(yè)，推動落地； ● 線上線下結(jié)合，線上講知識，線下練技能。
授課對象：企業(yè)管理層之副總經(jīng)理、中層干部、優(yōu)秀主管、核心骨干員工，跨部門人員
講師：王文華
● 七大知識點串聯(lián)，快捷掌握心理初步干預(yù)的常識和基本功 ● 三個測試工具，隨時監(jiān)控心理問題警戒線，及時預(yù)防疏導(dǎo) ● 六個具體操作方法，可將企業(yè)常見危機前置化排查和處理 ● 打鐵自身硬，EAP專員三大系列方法錘煉自身的心理韌性 ● 了解《精神衛(wèi)生法》核心思想，上下合力建設(shè)健康型組織
授課對象：企業(yè)內(nèi)部EAP專員、管理層
講師：李世源
● 掌握凝聚力底層邏輯、新員工融合團隊、激發(fā)新生代員工出業(yè)績、喚醒老員工斗志的一套實戰(zhàn)有效方法 ● 掌握塑造團隊成員崗位角色特質(zhì)、保持好的工作狀態(tài)以及給團隊高效激勵賦能的一套實戰(zhàn)有效方法 ● 掌握讓金牌員工穩(wěn)定工作、后進員工不掉隊，在團隊關(guān)鍵任務(wù)和非常時期有效協(xié)作和凝心聚力的一套實戰(zhàn)有效方法 ● 掌握有效處理團隊內(nèi)耗與沖突、重塑工作意義和獲得團隊成員信賴追隨的一套實戰(zhàn)有效方法 ● 將上述方法、理念、工具、結(jié)果，在方法論應(yīng)用，和在實際環(huán)境中活學(xué)活用、舉一反三的系統(tǒng)思維和落地能力
授課對象：總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、儲備干部＆任何參與協(xié)作的人員
講師：李世源
● 接納多元化的個體差異，去標簽化，克服消極偏見，正向建立合作聯(lián)盟 ● 把握工作動機層次感及受控因素，升級溝通維度，用賦能培植團隊活力 ● 培養(yǎng)自尊人格，培植印象管理，觸發(fā)社會知覺，用價值感激發(fā)人的善性 ● 依靠訓(xùn)練和環(huán)境的雙重作用，矯正不良工作行為，建構(gòu)健康的服從心理 ● 結(jié)合管理實際案例，內(nèi)化工具，注重落地，傳授“新思維、新工具、新方法”，將管理實踐萃取成“方法論”，形成應(yīng)用閉環(huán)
授課對象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人、部門經(jīng)理（HR）、后備干部
講師：李世源
● 幫助管理者快速提升非職務(wù)影響力，進而提升對團隊的領(lǐng)導(dǎo)力及團隊成員對于管理者的追隨力。 ● 幫助管理者有效認知自己，清晰自身領(lǐng)導(dǎo)力提升與改善的方向與方法。 ● 幫助管理者真正打開有效管理的智慧之門，提升管理效能，提高團隊績效。
授課對象：中高層管理者、核心團隊主管
講師：楊楠
● 提升管理者的角色意識及加速角色的轉(zhuǎn)變，讓自己更具勝任力。 ● 明確角色定位及角色職責(zé)，全方位認知自己在組織的作用和價值。 ● 突出自身的角色重點并如何將其發(fā)揮到極致。
授課對象：企業(yè)的中層干部、核心部門主管
講師：楊楠
讓學(xué)員在境界感悟?qū)用嫔夏軌虻玫降氖找妫?● 在中層角色認知上能夠得到3大法寶 ● 在中層心態(tài)素質(zhì)上能夠得到6大補給 讓學(xué)員在實際改善層面上能夠得到的收益： ● 通過學(xué)習(xí)管理者自我執(zhí)行的4項修煉，使管理者的個人執(zhí)行能力得到有效提升 ● 通過學(xué)習(xí)提升團隊執(zhí)行力的3大方法，使團隊執(zhí)行能力得到明顯改善，進而提升團隊整體績效
授課對象：企業(yè)的中層干部、核心部門主管
講師：楊楠
● 幫助管理者理清領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的核心脈絡(luò) ● 幫助管理者掌握團隊不同的階段應(yīng)采取不同的團隊管理策略 ● 幫助管理者打造一支接近于完美的團隊狀態(tài)，呈現(xiàn)團隊最高級的表現(xiàn)力，進而更好的達成團隊目標
授課對象：企業(yè)中高層管理者、核心部門主管
講師：楊楠
● 幫助管理者充分認知與準確定位自身的角色，通過高定位的角色認知，使其管理者的身份更具價值感與效能感。 ● 提高管理者的管理素養(yǎng)，通過良好的自我管理意識與工作習(xí)慣，促進團隊的整體進步。 ● 以目標結(jié)果為導(dǎo)向，有計劃地推動任務(wù)目標的達成，提升團隊執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。 ● 提升管理者的團隊領(lǐng)導(dǎo)力與實用的管理技能，讓其管理動作更有效果。
授課對象：中高層管理者、優(yōu)秀部門主管
講師：楊楠
1.熟悉企業(yè)危機管理的基本常識和基礎(chǔ)理論 2.匯總了最新最具代表性的企業(yè)危機事件的經(jīng)驗教訓(xùn) 3.掌握全媒體時代危機事件的傳播規(guī)律和實戰(zhàn)策略 4.提升管理者處理危機事件和引導(dǎo)輿情的綜合能力 5.培養(yǎng)組織和個人的危機意識，為構(gòu)建和諧社會提供助力
授課對象：企業(yè)高管、精英骨干、企宣部、安全辦、公關(guān)部門等
講師：張勇
參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升： ● 幫助學(xué)員形成正確的決策意識，掌握和運用有效決策的方法； ● 幫助學(xué)員有效的管理決策過程，正確有效的決策實施； ● 綜合運用案例分析、情景設(shè)置、體驗活動等培訓(xùn)活動，用理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)員的管理意愿度，啟發(fā)思維。
授課對象：企業(yè)中高層管理人員、后備人才及相關(guān)人員
講師：李東
課程收益： ● 熟知機電工程類項目分類，了解機電工程類項目管理的組織特點及項目相關(guān)概念； ● 掌握機電工程類項目程序和四個階段的主要任務(wù)，會在項目實操中針對不同階段的任務(wù)應(yīng) 用掌握的工具和方法進行項目實施； ● 掌握從項目立項開始逐步到項目計劃制訂、項目實施與控制、項目結(jié)尾各大階段項目管理 技能，熟練應(yīng)用各階段項目工具做好機電項目管理； ● 重點把控項目進度、項目成本、項目質(zhì)量管理內(nèi)容，能在項目管理和企業(yè)管理很好控制進 度、成本和質(zhì)量。
授課對象：項目總監(jiān)、項目經(jīng)理、項目團隊成員、部門經(jīng)理以及與項目工作緊密相關(guān)的其他 成員。
講師：李軍強
● 認知管理思維涵義，突破思維慣性障礙，掌握管理思維的基本方法，提高管理素質(zhì)和能力； ● 幫助學(xué)員激發(fā)管理意識，到思維的轉(zhuǎn)變，掌握構(gòu)建思維模式，有效解決管理實際問題； ● 培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求，運用案例分析、情景模擬，幫助學(xué)員進行知識獲取，能力提升和工作態(tài)度改善的系統(tǒng)性培訓(xùn)效果。
授課對象：企業(yè)中高層管理人員、后備人才及相關(guān)人員
講師：李東
● 了解研發(fā)流程和研發(fā)制度對研發(fā)項目管理的作用； ● 熟知研發(fā)項目經(jīng)理（負責(zé)人）的關(guān)鍵職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)力模型，帶領(lǐng)團隊取得成果交付； ● 掌握研發(fā)流程中“項目管理方法”，合理規(guī)劃、推進研發(fā)任務(wù)，并能夠在實際工作中落地 應(yīng)用，取得預(yù)期結(jié)果； ● 掌握項目管理計劃與管控工具，比如 WBS（工作分解結(jié)構(gòu)）、CPM（關(guān)鍵路徑法）； ● 通過研發(fā)項目管理核心工具與模板的學(xué)習(xí)項目管理的核心知識。
授課對象：產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、項目經(jīng)理、部門經(jīng)理、技術(shù)骨干、研發(fā)項目團隊成員等。
講師：李軍強
系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)化思維、批判性思維、金字塔、溝通協(xié)作、職場工具落地、管理技能提升
北京市
創(chuàng)新思維、問題分析與解決、結(jié)構(gòu)性思維與表達、OH卡技術(shù)引導(dǎo)、團隊溝通與協(xié)作、目標管理、新晉管理者能力提升等；
常州市
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力、中層執(zhí)行力、高層決策力、企業(yè)治理與風(fēng)控、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力智慧
天津市
全生命周期項目管理、產(chǎn)品經(jīng)理開發(fā)管理、全生命開發(fā)周期降本、輕量化體系與管理方法、設(shè)備管理、前瞻技術(shù)體系搭建、通用化體系搭建、流程再造……
杭州市
AI+TTT內(nèi)訓(xùn)師項目、AI+課程開發(fā)、AI+職場演講表達、AI+工作匯報、AI+PPT制作、AI+結(jié)構(gòu)性思維、AI+辦公應(yīng)用、AI+管理效率
長沙市
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