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本課程借以情景模擬、現(xiàn)場教練的形式，快速獲得實(shí)用技能； 幫助管理者掌握360°激勵(lì)溝通技巧，擁有積極正向的溝通方法； 發(fā)掘管理者自身影響潛力，讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)自內(nèi)心的快樂工作，從而提高績效； 課程采用經(jīng)典訓(xùn)練體系，立即改善的行動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)，100%實(shí)操落地； 寓教于樂，擯棄枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，快樂投入，積極收獲。
授課對(duì)象：中高管理者、總經(jīng)理、銷售主管、所有帶團(tuán)隊(duì)者
講師：廉發(fā)強(qiáng)
1、識(shí)別保護(hù)對(duì)象的物理因素和人文因素 2、學(xué)習(xí)開發(fā)過程中的安全控制技術(shù) 3、學(xué)習(xí)從硬件到軟件的安全原理 4、掌握信息交互的核心安全部件 5、了解緊急狀況下的安全處理機(jī)制 6、通過對(duì)信息系統(tǒng)的了解，找到關(guān)鍵保護(hù)對(duì)象 7、建立公司層面信息安全管理架構(gòu)
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員
講師：江燊
● 幫助學(xué)員樹立每個(gè)項(xiàng)目管理者必要的談判觀念 ● 引導(dǎo)學(xué)員從模擬演練中掌握贏得各方支持和幫助的技能 ● 增進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在談判過程中的團(tuán)隊(duì)意識(shí) ● 提升學(xué)員辨識(shí)談判角色的認(rèn)知能力 ● 學(xué)習(xí)各項(xiàng)目談判進(jìn)程應(yīng)起到的作用和原理 ● 幫助學(xué)員探索有效項(xiàng)目談判的核心原則 ● 幫助企業(yè)客觀評(píng)價(jià)自身管理機(jī)制及團(tuán)隊(duì)長短板
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員
講師：江燊
● 認(rèn)識(shí)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)，理解項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的合理存在 ● 學(xué)習(xí)對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估的基本技巧，掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)判斷思路 ● 了解項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的基本類型，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)來源與項(xiàng)目影響的關(guān)系 ● 建立風(fēng)險(xiǎn)管理與跟蹤的體系化思維方式，培養(yǎng)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)周期管理意識(shí) ● 學(xué)習(xí)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)技術(shù)，掌握風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)修正邏輯
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員
講師：江燊
● 幫助學(xué)員重新認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理流程架構(gòu) ● 引導(dǎo)全體學(xué)員剖析流程架構(gòu)的項(xiàng)目特質(zhì)和原則 ● 學(xué)習(xí)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)的基本步驟 ● 重塑流程系統(tǒng)架構(gòu)，培植系統(tǒng)化流程管理意識(shí) ● 梳理流程管理價(jià)值點(diǎn)，拆解項(xiàng)目職能管理矛盾 ● 建設(shè)流程治理機(jī)制，樹立項(xiàng)目流程管理理念
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員
講師：江燊
● 幫助企業(yè)客觀評(píng)價(jià)自身管理機(jī)制及團(tuán)隊(duì)長短板 ● 引導(dǎo)全體學(xué)員分析項(xiàng)目相關(guān)的技術(shù)市場格局和管理背景定位 ● 學(xué)習(xí)項(xiàng)目背景信息收集的工具和技術(shù) ● 快速識(shí)別常見邀標(biāo)陷阱，正確給出適當(dāng)回應(yīng) ● 分享重點(diǎn)行業(yè)成功及失敗案例，深層探索資源配置VS管理瓶頸的解決方案 ● 幫助全體學(xué)員樹立項(xiàng)目目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)的發(fā)展思維
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員
講師：江燊
● 幫助企業(yè)深挖需求變化與開發(fā)規(guī)劃工作的核心矛盾 ● 引導(dǎo)全體學(xué)員越過現(xiàn)狀探索市場靈感，正確評(píng)價(jià)自身工作在產(chǎn)品項(xiàng)目中的價(jià)值 ● 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品開發(fā)模型、呈現(xiàn)當(dāng)下技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟，與全體學(xué)員共同剖析開發(fā)工作 ● 還原真實(shí)項(xiàng)目管理工作現(xiàn)狀，分析陣列產(chǎn)品設(shè)計(jì)與技術(shù)研發(fā)配合盲點(diǎn) ● 分享重點(diǎn)行業(yè)成功及失敗案例，深層探索資源配置VS管理瓶頸的解決方案 ● 幫助全體學(xué)員樹立產(chǎn)品目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)的發(fā)展思維
授課對(duì)象：產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、測(cè)試負(fù)責(zé)人、其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員
講師：江燊
了解主管的管理角色，深層次認(rèn)知自己的管理風(fēng)格，揚(yáng)長避短； 使用《溝通特質(zhì)測(cè)評(píng)》工具，分析了解不同年齡員工的行為模式； 提升與上級(jí)溝通、與下屬溝通、與平行部門溝通的能力； 學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)管理、高效時(shí)間管理等能力提升團(tuán)隊(duì)的效率； 有效激勵(lì)員工和主管一起動(dòng)起來，提升團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力； 基于員工的個(gè)性進(jìn)行識(shí)人用人，把合適的人放在合適的崗位上。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者、主管、儲(chǔ)備干部
講師：廉發(fā)強(qiáng)
建立團(tuán)隊(duì)共同語言和有效的溝通機(jī)制； 做好目標(biāo)管理（SMART原則），并學(xué)會(huì)分解執(zhí)行； 學(xué)會(huì)良好的工作規(guī)劃能力，會(huì)運(yùn)用PDCA； 重新認(rèn)知規(guī)則、關(guān)注規(guī)則、遵守規(guī)則，并有創(chuàng)新意識(shí)； 打破思維慣性，工作需要?jiǎng)?chuàng)造性，但不是盲目的冒險(xiǎn)； 提升資源的有效分析利用，建立分享共贏的職場格局； 學(xué)會(huì)一套“因人而異的溝通技術(shù)”，無論是向上還是向下，歸根結(jié)底都是人與人之間的溝通。
授課對(duì)象：團(tuán)隊(duì)管理者、經(jīng)理、主管、銷售部門
講師：廉發(fā)強(qiáng)
通過決策制定的關(guān)鍵步驟，理清影響決策的各項(xiàng)要素； 精準(zhǔn)地描述決策目的； 制定決策標(biāo)準(zhǔn)，并給出合理的評(píng)價(jià)； 評(píng)估各項(xiàng)選擇方案的可行性，并了解其對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)； 在權(quán)衡利與弊后，做出相對(duì)最優(yōu)的選擇； 運(yùn)用決策程序降低決策風(fēng)險(xiǎn)，整合各方意見并達(dá)成共識(shí)。
授課對(duì)象：中高層管理者、項(xiàng)目經(jīng)理、部門責(zé)任人
講師：廉發(fā)強(qiáng)
按照高績效團(tuán)隊(duì)的模型與標(biāo)準(zhǔn)去要求與執(zhí)行； 轉(zhuǎn)換管理角色實(shí)現(xiàn)人才的成長與復(fù)制； 提升與下屬溝通和人際溝通的能力； 運(yùn)用目標(biāo)管理及高效時(shí)間管理的能力提升團(tuán)隊(duì)的效率； 激勵(lì)員工和管理者一起動(dòng)起來，打造自動(dòng)自發(fā)的團(tuán)隊(duì)； 使用有效授權(quán)的技巧，實(shí)現(xiàn)管理工作的高效與員工的成長發(fā)展； 基于員工的個(gè)性進(jìn)行識(shí)人用人，把合適的人放在合適的崗位上。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者、儲(chǔ)備干部
講師：廉發(fā)強(qiáng)
理論的依據(jù)是經(jīng)大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和個(gè)人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)項(xiàng)目里的風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)多為成本質(zhì)量進(jìn)度失控，而這些元素大都是可以規(guī)劃到的。
授課對(duì)象：全員
講師：肖振峰
● 拓展項(xiàng)目經(jīng)理的研發(fā)思維，從單純的產(chǎn)品研發(fā)轉(zhuǎn)變到整體功能實(shí)現(xiàn)的全局觀； ● 從“交作業(yè)”的工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)溝通管理需求，讓研發(fā)精準(zhǔn)定位； ● 建立以工作本身為載體，推動(dòng)跨部門協(xié)作，告別靠人情賣面子的窘迫； ● 推動(dòng)項(xiàng)目的整體控制，不再以為別人會(huì)來“主動(dòng)”配合；
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、和研發(fā)項(xiàng)目相關(guān)的人員
講師：肖振峰
課程目的： ● 通過干系人管理掌握定義項(xiàng)目深層需求的方法 ● 通過工作分解結(jié)構(gòu)練習(xí)體會(huì)整體解決問題的工具 ● 通過關(guān)鍵路徑法學(xué)會(huì)提高項(xiàng)目時(shí)間效率的工具 ● 學(xué)習(xí)項(xiàng)目過程控制要點(diǎn)
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、骨干員工/企業(yè)中基層管理者、與項(xiàng)目相關(guān)的職能部門人員/管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員
講師：肖振峰
課程結(jié)構(gòu)： 1. 非職權(quán)影響力是什么—從組織行為學(xué)的觀點(diǎn)入手，體驗(yàn)屬于自己的影響力 2. 為什么需要非職權(quán)影響力—用角色扮演的游戲體會(huì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo) 3. 如何建立非職權(quán)影響力—從建立信任和外在激發(fā)意愿兩個(gè)維度體會(huì)非職
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、骨干員工；需要做跨部門工作推動(dòng)的人
講師：肖振峰
本課程的核心目的就是： 1. 培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理在沒有職位權(quán)力的前提下帶領(lǐng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)跨部門項(xiàng)目的實(shí)施； 2. 幫助項(xiàng)目經(jīng)理從被動(dòng)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)型為積極的領(lǐng)導(dǎo)者。 3. 使項(xiàng)目經(jīng)理從關(guān)注事的維度升級(jí)到可以支持到事情背后的人，從而奠定職場晉升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 課程突破PMBOK的知識(shí)范疇，融入心理學(xué)，組織行為學(xué)等內(nèi)容，結(jié)合老師多年帶項(xiàng)目帶企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，理論少實(shí)戰(zhàn)多，用體驗(yàn)式教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)員在場景演練中學(xué)習(xí)屬于自己的項(xiàng)目管理技能。
授課對(duì)象：1. 項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、骨干員工 2. 企業(yè)中基層管理者、與項(xiàng)目相關(guān)的職能部門人員 3. 管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員 4. 希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對(duì)項(xiàng)目管理感興趣的人員
講師：肖振峰
讓學(xué)員充分理解“學(xué)習(xí)即管理，培育即管理”的價(jià)值理念。 ● 破除管理者對(duì)于員工培養(yǎng)系統(tǒng)的理解誤區(qū)，了解成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，掌握幫助員工快速成長的培訓(xùn)方法。 ● 掌握建立部門培訓(xùn)體系的四大關(guān)鍵：課程體系、內(nèi)訓(xùn)師資庫、機(jī)制建設(shè)、評(píng)估反饋。 ● 了解崗位培養(yǎng)的基本方法，掌握崗位經(jīng)驗(yàn)提煉的具體技巧，掌握對(duì)不同成熟度員工進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)的方式方法。 ● 掌握績效改進(jìn)中教練技術(shù)的運(yùn)用，有效提升管理者的績效輔導(dǎo)能力。
授課對(duì)象：中高層管理人員、基層干部、新晉干部、儲(chǔ)備干部、輪崗或技術(shù)轉(zhuǎn)崗干部等
講師：潘臻
● 領(lǐng)悟項(xiàng)目管理的思維卓見，踐行順應(yīng)潮流的管理創(chuàng)新 ● 能準(zhǔn)確描述項(xiàng)目管理的整體知識(shí)框架，建立共享語言體系 ● 能夠以項(xiàng)目的視角重新審視自己的工作 ● 認(rèn)識(shí)到在管理中，“抓對(duì)事情”比“把事情做對(duì)”更重要 ● 能夠從發(fā)揮項(xiàng)目最大商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目并進(jìn)行決策 ● 能夠“從項(xiàng)目相關(guān)方的角度處理事件”，增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方對(duì)項(xiàng)目的參與度
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、各級(jí)管理者及其他非職業(yè)項(xiàng)目管理人員
講師：陳永生
● 能夠明確描述項(xiàng)目經(jīng)理的角色和職責(zé) ● 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法論，通過責(zé)任分享建設(shè)團(tuán)隊(duì)，通過透明溝通處理沖突 ● 認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，“抓對(duì)事情”比“把事情做對(duì)”更重要 ● 能夠從發(fā)揮項(xiàng)目最大商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目并進(jìn)行決策 ● 能夠“從項(xiàng)目相關(guān)方的角度處理事件”，增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方對(duì)項(xiàng)目的參與度
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、職能部門經(jīng)理/主管及其他參與或組織項(xiàng)目活動(dòng)的辦公室人員
講師：陳永生
● 了解風(fēng)險(xiǎn)與項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的有關(guān)定義、特點(diǎn)及分類 ● 掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的過程 ● 掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的工具與技術(shù) ● 掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析的工具與技術(shù) ● 掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、監(jiān)控的依據(jù)、過程及成果 ● 掌握應(yīng)對(duì)危機(jī)與問題的技巧
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、職能部門經(jīng)理/主管及其他參與或組織項(xiàng)目活動(dòng)的辦公室人員
講師：陳永生
質(zhì)量管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、六西格瑪管理等
青島市
項(xiàng)目精細(xì)化管理、項(xiàng)目管理策劃、工程成本管理、施工現(xiàn)場安全管理、施工風(fēng)險(xiǎn)管控、綠色建筑技術(shù)應(yīng)用、隧道工程質(zhì)量安全管控、建筑施工技術(shù)、建造師考證……
昭通市
通用項(xiàng)目管理、企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理（PMO建設(shè)與運(yùn)營）、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理
北京市
企業(yè)管理體系設(shè)計(jì)、流程型組織設(shè)計(jì)、營銷管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
ChatGPT應(yīng)用、AI數(shù)字人、AI營銷、時(shí)間管理、溝通協(xié)作、中層管理技能提升等
上海市
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