羅宏偉-崗位經(jīng)驗內(nèi)化系列版權課程授權導師 APEC人際風格大陸資深授權導師 中國行動學習催化師協(xié)會聯(lián)盟創(chuàng)始人、行動學習專家、資深催化師、項目設計師 清華大學繼續(xù)教育學院行動學習顧問 定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導師 中國科學技術大學碩士 PTT/TTT國際職業(yè)培訓師 銀行業(yè)、電力、通信行業(yè)常年合作講師
從公司角度:構建“學習型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑,而“學習型組織”的落地在于一套“每個人都在教,每個人都在學,人人皆需為師,人人皆能為師”的實施機制; 從管理者角度:管理大師杜拉克曾將一個經(jīng)理人對企業(yè)的貢獻分為三個層次:第一層是直接創(chuàng)造利潤,例如讓銷售員賣出自己的產(chǎn)品;第二層是進行研發(fā)、改進技術、改進產(chǎn)品或改善服務;而最高層次就是培養(yǎng)人才,這是最具有遠期效果的、最具有戰(zhàn)略性的貢獻。每一位合格的管理者首先是一名優(yōu)秀的內(nèi)部崗位導師。 從人力資源角度:人才培養(yǎng)體系的構建離不開一套與業(yè)務緊密關聯(lián)的內(nèi)部課程、一支專業(yè)的內(nèi)部師資隊伍。而內(nèi)部的課程開發(fā)與師資隊伍建設最好的實現(xiàn)方式就是:以經(jīng)驗型人才為對象、提煉崗位經(jīng)驗成標準、外部轉(zhuǎn)化-內(nèi)部傳承為過程、優(yōu)化體系-提升績效為目的。 公司的發(fā)展離不開人才培育與訓練,如何將公司內(nèi)既有崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資: ◆ 崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉,化隱形知識為顯性化,建立企業(yè)知識庫,防止組織知識資產(chǎn)的流失; ◆ 沉淀出緊密結合業(yè)務的關鍵課件,用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化,可以確保培訓效果并批量節(jié)約培訓經(jīng)費; ◆ 讓參與者提煉和總結崗位經(jīng)驗,檢視不足,變被動學習為主動學習,對參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式; ◆ 通過崗位經(jīng)驗梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標準, 推動企業(yè)學習型組織建設,成為行業(yè)標準的有效引領。 本項目的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務實、可持續(xù)的培訓模式,將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓復制力量,將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過提煉、梳理、整合成標準化內(nèi)部教材并進行傳承、復制。從而提升企業(yè)競爭力。
授課對象:經(jīng)驗型員工、內(nèi)訓師
在美國,全球領導力教父沃倫.本尼斯將行動學習視為最有影響力的領導力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動學習為傲,并以行動學習的理念為基礎,向英國政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略,取得了顯著的效果。 行動學習進入中國,在提升業(yè)績、發(fā)展人才、推動戰(zhàn)略落地、學習型組織建設等方面,都發(fā)揮了巨大作用,已成為全面組織發(fā)展的系統(tǒng)解決方案。目前,行動學習在中國的實踐和理論研究,已走在世界的前列。 為什么行動學習能產(chǎn)生如此大的影響,創(chuàng)造巨大的價值呢?行動學習的立足點是基于績效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實際存在的難題,發(fā)揮內(nèi)部團隊才是問題主人的根本轉(zhuǎn)變,通過質(zhì)疑和反思實現(xiàn)學習和發(fā)展的學習模式,從而推動組織的發(fā)展、績效的實現(xiàn)。 新的學習模式: 相對于傳統(tǒng)培訓來說,傳統(tǒng)培訓側重在“學”,而行動學習側重在“做中學”,通過解決組織實際存在的問題實現(xiàn)學習與發(fā)展,其核心是在催化師的引導下,設計過程引導體系,通過系統(tǒng)的質(zhì)疑與反思,達成個人和組織在認知水平、行為模式和心智模式的根本轉(zhuǎn)變。
授課對象:企業(yè)各部門負責人(生產(chǎn)、研發(fā)、銷售、人力資源、財務及部分項目經(jīng)理)、企業(yè)內(nèi)訓師、職業(yè)培訓師、企業(yè)教練、行動學習催化師
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》項目原創(chuàng)導師、《左圓右方創(chuàng)新》項目聯(lián)合研發(fā)導師、《行動學習-績效改善》項目原創(chuàng)導師
擅長領域:《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》項目、《左圓右方創(chuàng)新》項目、《行動學習-績效改善》項目