全部講師分類
1.通過電競(jìng)式多人冒險(xiǎn)闖關(guān)游戲，讓學(xué)員進(jìn)行星艦旅行者角色扮演，沉浸式科幻團(tuán)戰(zhàn)體驗(yàn)，快速模擬團(tuán)隊(duì)在現(xiàn)實(shí)工作中面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)，從中感悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)同的重要性； 2.學(xué)員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極分享，在游戲模擬過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和不足，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。 3.課程采用”方法論導(dǎo)入-模擬演練-反思復(fù)盤-迭代升級(jí)“顛覆常規(guī)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)員體驗(yàn)“看得見的能力提升”
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.讓學(xué)員通過多人互動(dòng)策略游戲沉浸式體驗(yàn)，代入不同角色承擔(dān)不同的職責(zé)； 2.學(xué)員沉浸、投入學(xué)習(xí)，狀態(tài)ALL IN，實(shí)現(xiàn)學(xué)員快速覺察自身及團(tuán)隊(duì)的問題； 3.游戲?qū)⑻魬?zhàn)團(tuán)隊(duì)在動(dòng)態(tài)環(huán)境下目標(biāo)達(dá)成和落地的能力，通過復(fù)盤反饋促進(jìn)管理技能極速進(jìn)化。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.通過多人在線文字模擬游戲場(chǎng)景化課程設(shè)計(jì)，快速適配當(dāng)下實(shí)際管理場(chǎng)景，從而提高學(xué)員投入度和轉(zhuǎn)化率； 2.幫助學(xué)員理解管理者6維認(rèn)知模型、梳理管理者的六大角色及精力分配、通過部門管理263模型評(píng)估團(tuán)隊(duì)整體狀況； 3.學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)策略制定與共識(shí)、重點(diǎn)任務(wù)共識(shí)；掌握激發(fā)老員工和新生代員工動(dòng)力的策略和方法；合理授權(quán)和彈性管控，確保目標(biāo)達(dá)成； 4.通過學(xué)習(xí)人才管理、輔導(dǎo)員工、建立團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤來發(fā)展團(tuán)隊(duì)能力。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
?結(jié)構(gòu)化解碼公司戰(zhàn)略，使管理團(tuán)隊(duì)對(duì)公司戰(zhàn)略有清晰共識(shí)。 ?通過公司核心經(jīng)營(yíng)課題和策略梳理，制定策略目標(biāo)，從而使戰(zhàn)略可落地，可考核，能復(fù)盤，可調(diào)整。 ?通過組織能力提升策略的制定和共識(shí)，打造可持續(xù)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的組織能力。 ?通過群策群力，制定創(chuàng)新業(yè)績(jī)達(dá)成策略并達(dá)成共識(shí)。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
?理解領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)定信念的根源，掌握打造團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定信念的策略，共啟愿景，建立組織和個(gè)人目標(biāo)的鏈接。 ?掌握打造敏捷戰(zhàn)略和敏捷團(tuán)隊(duì)的策略，使團(tuán)隊(duì)具有自我調(diào)整，自我更新的能力。 ?掌握如何帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)快打勝仗，并通過及時(shí)慶祝，從而恢復(fù)團(tuán)隊(duì)士氣的策略。 ?理解在困難時(shí)期，打造平等互信文化的重要性性，掌握通過價(jià)值觀引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行的策略。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
?掌握部門工作分析的方法，確保部門工作承接上級(jí)目標(biāo)，同時(shí)也和未來戰(zhàn)略有關(guān)，保持前瞻性。 ?理解工作分派的方式，掌握授權(quán)的技巧，正確的分配工作以及選擇合適的過程支持和跟進(jìn)，讓下屬承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)完成任務(wù)。 ?掌握激發(fā)下屬持續(xù)內(nèi)驅(qū)力的密碼，調(diào)整管理者激勵(lì)行為，打造有激情的團(tuán)隊(duì)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
學(xué)員通過游戲體驗(yàn)、反思和練習(xí)提升以下能力 1、目標(biāo)和計(jì)劃制定 制定可度量的指標(biāo)和可落地計(jì)劃。 2、信息收集與分析 2、收集分析有效信息以制定計(jì)劃。 3、資源配置 確定關(guān)鍵資源，依據(jù)計(jì)劃合理配置資源 4、復(fù)盤和計(jì)劃調(diào)整： 周期性復(fù)盤評(píng)估，分析問題和挑戰(zhàn)，快速調(diào)整工作計(jì)劃。 5、風(fēng)險(xiǎn)管理： 評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，制定應(yīng)對(duì)預(yù)案，追蹤實(shí)施情況。 6、溝通與協(xié)作 學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)工作中的溝通和協(xié)作技巧
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
原華夏幸?；鶚I(yè)擔(dān)任大學(xué)執(zhí)行副校長(zhǎng)/原網(wǎng)龍科技擔(dān)任企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)/雀巢、騰訊、LG等企業(yè)培訓(xùn)高管
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理體系建設(shè)/領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)發(fā)展/人才發(fā)展領(lǐng)域/團(tuán)隊(duì)建設(shè)及團(tuán)隊(duì)效能提升/游戲化課程產(chǎn)品開發(fā)
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