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專注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

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主講課程

企業(yè)運(yùn)營沙盤模擬訓(xùn)練 ——中、高層管理人員企業(yè)運(yùn)營能力提升

1. 能夠認(rèn)清企業(yè)資源運(yùn)營狀況，建立企業(yè)運(yùn)營的戰(zhàn)略視角，并尋求最佳的利潤機(jī)會(huì)；有效地區(qū)分業(yè)務(wù)的優(yōu)先安排，降低運(yùn)營成本。深入的理解財(cái)務(wù)的戰(zhàn)略功效，掌握財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，解讀財(cái)務(wù)報(bào)表。 2. 了解整個(gè)公司的運(yùn)作流程，提高全局和長遠(yuǎn)策略意識(shí)，更好的理解不同決策對(duì)總體績效的影響，從而可以和不同部門達(dá)成更有效的溝通。 3. 理解企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、以及企業(yè)資源的有限性，幫助各部門的管理人員做出有效的資源規(guī)劃及決策。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊

● 學(xué)員能理解經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)組織和個(gè)人專業(yè)成長的價(jià)值； ● 學(xué)員能掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和工具，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和工具萃取個(gè)人的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； ● 學(xué)員能掌握經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)的模式和步驟，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)模式和步驟完成經(jīng)驗(yàn)的成果呈現(xiàn)； ● 學(xué)員能掌握經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的步驟與要點(diǎn)，并按照經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化步驟傳承、復(fù)制組織的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
從管理到領(lǐng)導(dǎo)——中層管理能力提升

● 建立正確的領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知，塑造有效的領(lǐng)導(dǎo)行為； ● 能夠運(yùn)用有效溝通和激勵(lì)策略，激發(fā)員工的積極行為，塑造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
管理要懂心理學(xué)——管理心理學(xué)與應(yīng)用

● 認(rèn)知管理過程中人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律，提高管理的行為本質(zhì)認(rèn)識(shí) ● 認(rèn)識(shí)員工行為本質(zhì)與特征，能夠正確運(yùn)用組織激勵(lì)原理與方式員工的積極行為

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
團(tuán)隊(duì)決策與計(jì)劃執(zhí)行沙盤訓(xùn)練

通過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗(yàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對(duì)于公司主管可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)和決策能力，對(duì)于公司員工可以訓(xùn)練執(zhí)行能力。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決問題的“五把鑰匙” ——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決方法

● 學(xué)習(xí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)共創(chuàng)式的問題分析與解決方法； ● 提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力與水平； ● 在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)形成工作實(shí)際問題的解決方案，培訓(xùn)成果即時(shí)呈現(xiàn)。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
把團(tuán)隊(duì)建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織讓學(xué)習(xí)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的促動(dòng)力

綜合運(yùn)用互動(dòng)講授、案例分析、研討分享、體驗(yàn)感受和測(cè)試等培訓(xùn)活動(dòng)，課堂呈現(xiàn)生動(dòng)，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握： ● 正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織特征與建設(shè)的意義； ● 掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作方法以及實(shí)際運(yùn)用； ● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法及實(shí)際應(yīng)用。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
教練式管理：部屬培育與工作教導(dǎo)

受訓(xùn)學(xué)員在以下方面會(huì)的收獲或提升： ● 幫助學(xué)員了解并掌握下屬業(yè)務(wù)成長的規(guī)律與特點(diǎn)分析方法與運(yùn)用； ● 幫助學(xué)員了解并掌握下屬培育策略設(shè)計(jì)與工作教導(dǎo)方法運(yùn)用； ● 幫助學(xué)員了解并掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)式的組織學(xué)習(xí)方法與運(yùn)用，成果教練方法與運(yùn)用。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
從運(yùn)行到運(yùn)營：企業(yè)運(yùn)營沙盤模擬訓(xùn)練

● 能夠認(rèn)清企業(yè)資源運(yùn)營狀況，建立企業(yè)運(yùn)營的戰(zhàn)略視角，并尋求最佳的利潤機(jī)會(huì)；有效地區(qū)分業(yè)務(wù)的優(yōu)先安排，降低運(yùn)營成本。深入的理解財(cái)務(wù)的戰(zhàn)略功效，掌握財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，解讀財(cái)務(wù)報(bào)表。 ● 了解整個(gè)公司的運(yùn)作流程，提高全局和長遠(yuǎn)策略意識(shí)，更好的理解不同決策對(duì)總體績效的影響，從而可以和不同部門達(dá)成更有效的溝通。 ● 理解企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、以及企業(yè)資源的有限性，幫助各部門的管理人員做出有效的資源規(guī)劃及決策。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
思路決定出路：管理思維提升

● 認(rèn)知管理思維涵義，突破思維慣性障礙，掌握管理思維的基本方法，提高管理素質(zhì)和能力； ● 幫助學(xué)員激發(fā)管理意識(shí)，到思維的轉(zhuǎn)變，掌握構(gòu)建思維模式，有效解決管理實(shí)際問題； ● 培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求，運(yùn)用案例分析、情景模擬，幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)獲取，能力提升和工作態(tài)度改善的系統(tǒng)性培訓(xùn)效果。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
以系統(tǒng)性應(yīng)對(duì)不確定性：科學(xué)決策能力提升培訓(xùn)

參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升： ● 幫助學(xué)員形成正確的決策意識(shí)，掌握和運(yùn)用有效決策的方法； ● 幫助學(xué)員有效的管理決策過程，正確有效的決策實(shí)施； ● 綜合運(yùn)用案例分析、情景設(shè)置、體驗(yàn)活動(dòng)等培訓(xùn)活動(dòng)，用理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)員的管理意愿度，啟發(fā)思維。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
戰(zhàn)略定力規(guī)劃遠(yuǎn)行：基于可落地實(shí)施的戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施管理

參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升： ● 提升戰(zhàn)略管理意識(shí)，形成正確的戰(zhàn)略管理系統(tǒng)化思維； ● 學(xué)習(xí)和運(yùn)用戰(zhàn)略管理方法實(shí)現(xiàn)有效企業(yè)戰(zhàn)略管理； ● 運(yùn)用案例解讀、互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)、能力測(cè)評(píng)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，做出正確的戰(zhàn)略規(guī)劃，有效制定并增加可實(shí)施性管理。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

    李東

    團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與組織人才發(fā)展專家

    擅長領(lǐng)域：組織領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織人才發(fā)展學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、全員工作改善、企業(yè)運(yùn)營沙盤模擬訓(xùn)練、班組管理與建設(shè)

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