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專注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

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主講課程

《冰川之下-目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成》（劇本殺）

提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃調(diào)整能力：學(xué)會(huì)如何在面對(duì)變化時(shí)靈活調(diào)整計(jì)劃，確保計(jì)劃的可行性和有效性，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成； 增強(qiáng)目標(biāo)接納與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)如何直面現(xiàn)實(shí)，有效處理團(tuán)隊(duì)中的情緒和問(wèn)題，提高目標(biāo)接納度； 提升時(shí)間管理與執(zhí)行能力：學(xué)會(huì)如何制作時(shí)間表、確保執(zhí)行等時(shí)間管理技巧，以及如何在不同狀態(tài)下提升執(zhí)行動(dòng)能； 理解人性與激勵(lì)原理：深入了解人性的基本動(dòng)力和需求層次，構(gòu)建更加和諧和高效的人際關(guān)系； 掌握復(fù)盤與成長(zhǎng)技能：AAR復(fù)盤畫布等工具的引入，掌握復(fù)盤的方法論，通過(guò)不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)；

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
就地集結(jié)-團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作（劇本殺）

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與定位：通過(guò)“認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)”與“團(tuán)隊(duì)5P”的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠深入理解團(tuán)隊(duì)構(gòu)成與運(yùn)作原理，明確個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的定位，從而提升團(tuán)隊(duì)整體效能。 提升信任與溝通能力：利用“喬哈里視窗”理論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的自我揭示與相互理解，增強(qiáng)信任基礎(chǔ)。 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突解決技巧：學(xué)習(xí)“雙贏思維”與“協(xié)作”理念，引導(dǎo)學(xué)員在團(tuán)隊(duì)中尋求共同利益，實(shí)現(xiàn)多方協(xié)作。 培養(yǎng)積極心態(tài)與責(zé)任感：強(qiáng)調(diào)“積極的人向太陽(yáng)走到哪里哪里亮”的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)員以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)與困難。同時(shí)，通過(guò)“主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)效能：通過(guò)全面的課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠在認(rèn)識(shí)自我與他人的基礎(chǔ)上，成為資源整合者，提升個(gè)人綜合素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
列車藏寶-團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決（劇本殺）

1. 學(xué)會(huì)在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠保持不急躁、不武斷、理性分析與解決問(wèn)題的正面積極心態(tài) 2. 提升面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力，對(duì)各類狀況能運(yùn)用不同的方法理出頭緒，快速定位問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找出解決方案； 3. 學(xué)會(huì)能夠在多個(gè)方案中做出最優(yōu)選擇，對(duì)問(wèn)題解決方案進(jìn)行評(píng)估，避免產(chǎn)生負(fù)面影響； 4. 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，系統(tǒng)化地解決問(wèn)題，不斷提升解決問(wèn)題的工作效能； 5. 掌握創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開啟管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬工作思路和工作潛能。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
如果-職業(yè)生涯規(guī)劃（劇本殺）

1、清晰的職業(yè)目標(biāo)：明確自己的職業(yè)方向，設(shè)定具體、可行的職業(yè)目標(biāo)，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供明確的方向。 2、增強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：掌握個(gè)人品牌建設(shè)的方法，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 3、提升的工作滿意度：通過(guò)了解自我和職業(yè)，幫助學(xué)員找到真正適合自己的職業(yè)路徑，從而提升工作滿意度和幸福感。 4、更強(qiáng)的適應(yīng)能力：面對(duì)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境和職業(yè)選擇，掌握應(yīng)對(duì)變化的能力，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)能力提升（劇本殺）

清晰的職業(yè)規(guī)劃與定位：通過(guò)自我評(píng)估和角色定位，幫助學(xué)員認(rèn)清職場(chǎng)位置，發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和短板，制定個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃。 提升職場(chǎng)溝通與協(xié)作能力：幫助學(xué)員提升溝通效率，與同事和上級(jí)順暢交流，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效分工合作，共同達(dá)成目標(biāo)。 增強(qiáng)時(shí)間管理與自我管理能力：學(xué)會(huì)時(shí)間管理四象限法和學(xué)習(xí)管理721法則，掌握科學(xué)的時(shí)間管理與自我管理技巧，以優(yōu)化工作生活規(guī)劃，提升工作效率。 提高職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)調(diào)整能力：掌握塑造專業(yè)形象，提升素養(yǎng)的技巧，學(xué)會(huì)在職場(chǎng)壓力下保持積極心態(tài)和有效情緒管理。 增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)能力：學(xué)會(huì)根據(jù)市場(chǎng)和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行能力提升和職業(yè)規(guī)劃

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
職場(chǎng)局中局——新晉管理者的技能修煉（劇本殺）

1.了解新晉管理者的角色認(rèn)知和角色定位，幫助學(xué)員盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換； 2.理解什么是目標(biāo)管理，學(xué)會(huì)使用SMART工具設(shè)定目標(biāo)； 3.學(xué)會(huì)使用PDCA工具模型目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)，是目標(biāo)更好地執(zhí)行； 4.懂得團(tuán)隊(duì)管理和概念和目標(biāo)績(jī)效曲線，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)行為風(fēng)格模型“王者模型”； 5.學(xué)會(huì)高效團(tuán)隊(duì)溝通的傾聽和反饋，與上下平級(jí)溝通的步驟以及提升要素。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

    吳婷

    職場(chǎng)效能提升專家

    擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問(wèn)題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）

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