姜雷-16年綜合管理技能提升授課經(jīng)驗(yàn) 英國(guó)曼徹斯特大學(xué)MBA MOKA 促動(dòng)型培訓(xùn)師 豐田名古屋工廠TPS訪問(wèn)學(xué)者 騰訊海納商學(xué)院認(rèn)證講師 曾任:威意特汽車系統(tǒng)有限公司 亞太區(qū)培訓(xùn)總監(jiān) 曾任:華夏幸?;鶚I(yè)企業(yè)大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān) 曾任:河北安碩能源科技有限公司 聯(lián)合創(chuàng)始人
在VUCA(易變、不確定、復(fù)雜、模糊)時(shí)代,我們身處的世界變化越來(lái)越快,邊界不斷被突破,組織與個(gè)人,很容易發(fā)現(xiàn)自己處于煩絮的矛盾及變化之中,靈活、敏捷的重要性更為突出,組織與個(gè)人都得隨時(shí)作好準(zhǔn)備進(jìn)行變革。 另一方面,隨著新生代員工不斷進(jìn)入職場(chǎng),員工自我意識(shí)的提升使其不再滿足于只被要求做什么,還要知道工作任務(wù)背后的意義。伴隨著技術(shù)的升級(jí),重復(fù)性的勞動(dòng)被機(jī)器取代,組織越來(lái)越需要員工的主動(dòng)參與,發(fā)揮創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式無(wú)法應(yīng)對(duì)以上這些變化,時(shí)代急需能夠激發(fā)員工內(nèi)在潛能,發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織共贏的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者。
授課對(duì)象:部門經(jīng)理、主任等部門和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
曾有調(diào)查顯示,有將近70%的新晉升管理者反映在升職初期心理壓力大、不適應(yīng)新工作,甚至離職的想法。另外,再遠(yuǎn)大的企業(yè)戰(zhàn)略,也需要廣大管理者宣貫和落實(shí)到每一位員工身上,如果管理者本身不能勝任崗位要求,企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)根本無(wú)從談起。可見(jiàn)幫助新晉升管理者快速適應(yīng)新崗位挑戰(zhàn),勝任崗位要求對(duì)于企業(yè)和個(gè)人有著至關(guān)重要的意義。 新晉升管理者往往憑借原崗位的優(yōu)秀業(yè)績(jī)獲得提升,但升值后的崗位要求往往與員工位有很大不同,自己原來(lái)的優(yōu)勢(shì)也有可能變成現(xiàn)在的劣勢(shì)。這需要新晉升管理者快速轉(zhuǎn)變職責(zé)角色。另外,新晉升管理者如何面對(duì)自己原來(lái)平級(jí)的同事也是一個(gè)挑戰(zhàn),如何平衡個(gè)人關(guān)系與工作關(guān)系,需要科學(xué)的方法與領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)相結(jié)合。對(duì)于空降的管理者而言,則急需快速了解團(tuán)隊(duì)成員,凝聚團(tuán)隊(duì)士氣??傊o予新晉升管理者及時(shí)的、適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),可以幫助企業(yè)快速擁有一位卓越的管理者。
授課對(duì)象:新晉升管理者
情商(Emotional Quotient)通常是指情緒商數(shù),簡(jiǎn)稱EQ,主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。自從情商的概念在1990年被提出,就被許多領(lǐng)導(dǎo)者、政策制定者和教育學(xué)家視為解決諸多社會(huì)問(wèn)題的關(guān)鍵。如今,人們面對(duì)的是快節(jié)奏的生活,高負(fù)荷的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系,沒(méi)有較高的EQ是難以獲得成功的,情商(EQ)會(huì)影響智商(IQ)的發(fā)揮。EQ高的人,人們都喜歡同他交往,總是能得到眾多人的擁護(hù)和支持。同時(shí),人際關(guān)系也是人生重要資源,良好的人際關(guān)系往往能獲得更多的成功機(jī)會(huì)。讓我們一起來(lái)一次情商的發(fā)現(xiàn)之旅,通過(guò)對(duì)自己和他人情緒的覺(jué)察和應(yīng)用,讓自己面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加從容,讓家庭關(guān)系更加和睦有愛(ài)吧!
授課對(duì)象:企業(yè)全體員工
綜合管理技能提升專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊(duì)管理/新生代管理/角色認(rèn)知/沖突管理/溝通協(xié)作/從技術(shù)到管理/跨部門溝通/情緒壓力/自我管理