課程目標(biāo)： ● 幫助新晉升管理清楚的認(rèn)知自己的角色定位。 ● 幫助新晉管理人員掌握核心管理技巧滿足工作需求。 ● 幫助新晉管理人員從人性激勵(lì)的角度掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的核心技巧。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程收益： ● 幫助一線經(jīng)理認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。 ● 幫助一線經(jīng)理掌握人才“選、育、用、留”的方法與技巧。 ● 幫助一線經(jīng)理明確人力資源管理工作是其責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，同時(shí)掌握用工風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防的必備知識(shí)。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ◎ 掌握各種思維模式及其核心要點(diǎn)，并掌握結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練的方法和模型 ◎ 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，在企業(yè)內(nèi)部建立彼此交流時(shí)共有的思維和語(yǔ)言平臺(tái) ◎ 借助結(jié)構(gòu)化思維的方法和模型，有效地分析、處理和解決各種工作和管理問(wèn)題，高效工作并創(chuàng)造價(jià)值
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ◆ 幫助新晉升管理清楚的認(rèn)知自己的角色定位. ◆ 幫助新晉管理人員掌握核心管理技巧滿足工作需求。 ◆ 幫助新晉管理人員從人性激勵(lì)的角度掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的核心技巧。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ● 明晰企業(yè)執(zhí)行力低下的原因，解讀目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和步驟。 ● 強(qiáng)化PDCA管理循環(huán)的應(yīng)用，掌握制定工作計(jì)劃的工具及方法。 ● 提高學(xué)員的在計(jì)劃執(zhí)行中的時(shí)間管理概念，強(qiáng)化個(gè)人的責(zé)任感及目標(biāo)，提高工作效率。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ◎ 正確理解溝通在管理工作中的重要性與價(jià)值。 ◎ 識(shí)別自我溝通風(fēng)格，突破思維局限、建立良好的溝通意識(shí)。 ◎ 掌握有效的溝通方法，掌握不同性格對(duì)象的溝通技巧。 ◎ 掌握職場(chǎng)溝通法則，提升化解沖突的能力，提升人與人之間、部門與部門之間的溝通效率與效果。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ◆ 幫助學(xué)員減輕工作壓力，解放自我，煥發(fā)工作熱情，提升工作績(jī)效 ◆ 辨析壓力源，掌握行之有效的壓力管理策略，轉(zhuǎn)變消極心態(tài)，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)工作 ◆ 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性并掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧 ◆ 根據(jù)自身時(shí)間管理的不良習(xí)慣制訂對(duì)癥下藥的時(shí)間管理計(jì)劃 ◆ 配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展與提升
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ◎ 掌握各種思維模式及其核心要點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣 ◎ 掌握“理解、重構(gòu)、呈現(xiàn)”模型的使用并做到高效表達(dá) ◎ 明確快速組織思維的方法，做到高效表達(dá)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ● 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素 ● 通過(guò)模擬演練，掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論模型及建設(shè)路徑 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)角色職責(zé)以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)分配技巧 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的激勵(lì)技巧，分析團(tuán)隊(duì)中不同成員的特點(diǎn)，制定不同的的激勵(lì)策略
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ● 解決部門沖突帶來(lái)的掣肘，提高全局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 ● 掌握跨部門溝通協(xié)作的使用技巧，提高企業(yè)內(nèi)部執(zhí)行力。 ● 學(xué)會(huì)“換位思考”，領(lǐng)悟有效溝通的要點(diǎn)，成為跨部門協(xié)作高手。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ● 了解結(jié)構(gòu)化思維，掌握麥肯錫問(wèn)題分析與解決金字塔原理工具 ● 全面掌握正確問(wèn)題分析與解決的步驟與具體操作流程 ● 能夠應(yīng)用問(wèn)題分析與解決的方法和工具，制定未來(lái)工作中問(wèn)題分析與解決的行動(dòng)方案
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 了解Genes情感智能EI模型，科學(xué)的認(rèn)知和了解自我情感、價(jià)值觀 ◆ 掌握覺(jué)察和理解他人情感的技巧和方法學(xué)會(huì)真誠(chéng)而有系統(tǒng)的進(jìn)行情感表達(dá)和推理 ◆ 智能化地運(yùn)用情感有效地、更人性化地獲得高質(zhì)量的人際關(guān)系以推進(jìn)績(jī)效
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 辨別壓力的征兆與癥狀，掌握壓力的干預(yù)與應(yīng)對(duì)策略， 學(xué)會(huì)一套有效的放松方法 ◆ 從心理學(xué)的角度，幫助學(xué)員占我自我意識(shí)改善策略，解放自我，煥發(fā)工作熱情，提升工作績(jī)效 ◆ 學(xué)習(xí)如何保持良好的心態(tài)，進(jìn)而創(chuàng)造最佳的工作績(jī)效
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 幫您揭開(kāi)神秘的第五力，讓您心智大開(kāi)，團(tuán)隊(duì)問(wèn)題迎刃而解 ◆ 掌握新經(jīng)濟(jì)時(shí)代員工心智模式與性格特征 ◆ 提升管理者的情商與情緒管理能力 ◆ 能夠在不同問(wèn)題解決中運(yùn)用不同的 4D 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格（4D 全能領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)） ◆ 掌握構(gòu)建組織關(guān)系與氛圍 8 種行為 ◆ 學(xué)員有明確的自我認(rèn)知（自身的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及不足之處）及對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)診斷，并形成提升方案及現(xiàn)場(chǎng)作出行動(dòng)改善計(jì)劃
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
? 賦能教練是幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài)，理清狀態(tài)和情緒，被教練者（下屬）可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo)，并以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。 ? 賦能教練是幫助企業(yè)中所有的個(gè)人懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問(wèn)題，并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"。 ? 賦能教練不是老師，不會(huì)告訴你問(wèn)題的答案。賦能教練不是顧問(wèn)，不會(huì)提供解決問(wèn)題的方案，而是讓你自己去發(fā)現(xiàn)原來(lái)你自己就可以解決。 ? 賦能教練不是心理醫(yī)生，不會(huì)去平復(fù)你的情緒，而是讓你自己能夠管理情緒。 ? 賦能教練既不是給方法，也不是傳授新的知識(shí)和理論，他只著眼于對(duì)方行為背后的心態(tài)，著眼于"激發(fā)人的潛能"。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
管理技能提升訓(xùn)練專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP、領(lǐng)導(dǎo)力提升、思維技術(shù)、員工職業(yè)化、沙盤技術(shù)課程等
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