◆ 診斷管理者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和組織健康度； ◆ 掌握領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別和聯(lián)系，靈活應(yīng)用管理和領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)團(tuán)隊(duì)； ◆ 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力四環(huán)模型，理解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織氛圍和組織績(jī)效的深遠(yuǎn)影響； ◆ 識(shí)別自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要針對(duì)性豐富個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； ◆ 從六個(gè)方面識(shí)別團(tuán)隊(duì)的健康度，并針對(duì)團(tuán)隊(duì)的組織氛圍，形成集體的方案； ◆ 通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)和研討，制定個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃和解決團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 【道】陳述溝通的四大要素和三層境界； ◆ 【法】解釋制勝溝通技巧的邏輯，構(gòu)造共通共情共贏的溝通模式； ◆ 【術(shù)器】靈活運(yùn)用信息傳遞、情感影響和達(dá)成一致的技巧，讓溝通有溫度更高效； ◆ 【術(shù)器】掌握并運(yùn)用跨部門(mén)溝通的技巧，打破溝通的部門(mén)壁壘； ◆ 【術(shù)器】運(yùn)用向上溝通的五種場(chǎng)景技巧，快速贏得領(lǐng)導(dǎo)信任； ◆ 【術(shù)器】運(yùn)用向下溝通的五種場(chǎng)景技巧，帶出有活力的團(tuán)隊(duì)； ◆ 【習(xí)】溝通體驗(yàn)，總結(jié)和應(yīng)用制勝溝通技巧。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 了解管理者的核心角色，通過(guò)90天轉(zhuǎn)型幫助管理者順利度過(guò)過(guò)渡期； ◆ 通過(guò)管理者四大思維，指導(dǎo)管理者搭建管理方法的基座，豐富個(gè)人的管理思路和體系； ◆ 學(xué)習(xí)高效時(shí)間管理、制勝溝通技巧，實(shí)現(xiàn)管理者聚焦高價(jià)值工作和核心可遷移能力提升； ◆ 通過(guò)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理者執(zhí)行5步法提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力； ◆ 運(yùn)用授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)等技能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的人員管理，實(shí)現(xiàn)員工意愿和能力的雙重提升； ◆ 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理的“三情六性”，成功打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)； ◆ 向哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)高情商領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)并通過(guò)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)變；
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 簡(jiǎn)要陳述管理者角色和90天轉(zhuǎn)型的四個(gè)步驟； ◆ 運(yùn)用邏輯認(rèn)知模型，分析和說(shuō)明通用管理者角色的認(rèn)知； ◆ 通過(guò)研討分析，形成對(duì)個(gè)人目前管理崗位在目標(biāo)、價(jià)值觀、能力和時(shí)間安排的系統(tǒng)認(rèn)知； ◆ 通過(guò)為轉(zhuǎn)型新角色做好準(zhǔn)備，讓管理者在過(guò)渡期更好的適應(yīng)新環(huán)境； ◆ 通過(guò)設(shè)定重點(diǎn)舉措和日常活動(dòng)的優(yōu)先順序，聚焦實(shí)現(xiàn)期望的結(jié)果，避免和減少失敗風(fēng)險(xiǎn)； ◆ 突破轉(zhuǎn)型平衡點(diǎn)，贏得公司、上下級(jí)的信任、認(rèn)可和支持，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 系統(tǒng)學(xué)習(xí)情商“ARES戰(zhàn)神模型”，升級(jí)對(duì)情商和領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知； ● 通過(guò)個(gè)人測(cè)評(píng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升自我認(rèn)知； ● 學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及適用場(chǎng)景，明確和豐富自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； ● 學(xué)習(xí)“MARCH領(lǐng)導(dǎo)力穩(wěn)步提升”理論，邁過(guò)情商領(lǐng)導(dǎo)力五道坎； ● 學(xué)習(xí)情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉的“內(nèi)功”，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和指導(dǎo)； ● 通過(guò)團(tuán)隊(duì)模擬沙盤(pán)，體驗(yàn)情商領(lǐng)導(dǎo)力的魅力，制定提升情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉的行動(dòng)計(jì)劃。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 學(xué)習(xí)高效團(tuán)隊(duì)的“三力”特征，掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方向和原則； ● 甄別團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段，并匹配對(duì)應(yīng)的管理方法 ● 體會(huì)團(tuán)隊(duì)氛圍的內(nèi)在力量，掌握用團(tuán)隊(duì)氛圍從根本上打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法； ● 通過(guò)執(zhí)行力4原則，從聚焦關(guān)鍵目標(biāo)和關(guān)注領(lǐng)先性指標(biāo)等出發(fā)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高效輸出； ● 通過(guò)團(tuán)隊(duì)模擬沙盤(pán)，體驗(yàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)感悟引發(fā)行動(dòng)。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆ 掌握目標(biāo)和目標(biāo)管理的意義，重視目標(biāo)的設(shè)定和計(jì)劃執(zhí)行； ◆ 熟練掌握目標(biāo)制定的基本原則，熟練使用黃金圈法則和SMART工具制定科學(xué)有效的目標(biāo)； ◆ 掌握目標(biāo)管理的執(zhí)行和跟蹤方法，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃的落地實(shí)施； ◆ 運(yùn)用執(zhí)行4原則，指導(dǎo)從聚焦關(guān)鍵目標(biāo)、關(guān)鍵指標(biāo)到跟蹤落地，實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行。 ◆ 通過(guò)沙盤(pán)演練，實(shí)際體會(huì)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的全流程，尤其是執(zhí)行4原則的靈活應(yīng)用。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
◆【道】簡(jiǎn)要闡明什么是執(zhí)行力及其含義； ◆【法】解釋黃金執(zhí)行力三原則和團(tuán)隊(duì)黃金執(zhí)行力提升的三大基石。 ◆【術(shù)器】運(yùn)用邏輯認(rèn)知模型，找到并聚焦管理者的高價(jià)值工作區(qū)域，提升管理者執(zhí)行力； ◆【術(shù)器】運(yùn)用團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化打造的六項(xiàng)技能，打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化； ◆【術(shù)器】運(yùn)用管理者執(zhí)行4原則，讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力更高效更落地； ◆【習(xí)】參加培訓(xùn)沙盤(pán)，運(yùn)用和體悟團(tuán)隊(duì)黃金執(zhí)行力的打造，并形成個(gè)人提升計(jì)劃。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
中層管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP、管理領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行力、有效溝通、向華為學(xué)管理
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