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專注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

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《創(chuàng)二代智慧傳承》

價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天天

授課對(duì)象：民營(yíng)企業(yè)接班人、青年企業(yè)家及各界青年精英

授課講師：鄭秀寶

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課程背景

中國(guó)的改革開放成就了一批家族式企業(yè)。隨著第一代創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)步入壯年，“富二代”進(jìn)入世界眼球，家族企業(yè)的傳承，富二代的成長(zhǎng)及個(gè)人價(jià)值的展現(xiàn)成為一個(gè)無(wú)法逃避的焦點(diǎn)問題。人們正在質(zhì)疑那些“口含金湯匙而生”的少東家們能否“手拿金剛鉆接班”時(shí)，一個(gè)最新的調(diào)查數(shù)據(jù)令人震驚：80%的“富二代”不愿接班或非自動(dòng)接班。 “富二代”接父輩的班是當(dāng)下許多民營(yíng)企業(yè)的普遍選擇，但是目前眾多富二代在接班的路上遇到了重重險(xiǎn)阻：比如父親沒有真正放權(quán)、自己在公司推行的政策遭到或明或暗的抵抗、缺乏管理威信、在經(jīng)營(yíng)運(yùn)作上缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)…… 在相當(dāng)部分的“富二代”中，他們并沒有安享父母的財(cái)富，而是選擇了創(chuàng)業(yè)，選擇了挑戰(zhàn)自己。他們普遍受過高等教育，除了父母強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾，更有父母的言傳身教，加上自己的創(chuàng)新和吃苦耐勞，多種優(yōu)勢(shì)的組合，讓他們的創(chuàng)業(yè)少走了彎路，很好地實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)理想。他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，成功的由從“富二代”成長(zhǎng)為“創(chuàng)二代”。

課程目標(biāo)

1、實(shí)踐本課程的理論和方法會(huì)提升個(gè)人的意識(shí)維度 2、了解組織的團(tuán)體動(dòng)力，有助于產(chǎn)生積極、和諧、有創(chuàng)造力和自主性的思維意識(shí)； 2、提高個(gè)人價(jià)值，了解如何建立自身影響力； 3、學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)的條件團(tuán)體及組織架構(gòu)，作為管理者的統(tǒng)籌和管理能力； 4、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)，SWOT（優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)/機(jī)會(huì)）分析；

課程大綱

第一講 創(chuàng)業(yè)心理調(diào)整 改變?nèi)藗兩詈凸ぷ鞯闹匦?，改變每一件事，包括你自己。人們邁向的是他們所遇見的未來(lái)，而非他們某一天會(huì)實(shí)際得到的未來(lái)。 （一）改變不可能的情形 ■第一大法則：人們所采取的行動(dòng)是與事態(tài)的發(fā)展相適應(yīng)的 （二）執(zhí)行力的關(guān)鍵在哪里 ■第二大法則：事態(tài)的發(fā)生源自語(yǔ)言 （三）改寫已經(jīng)默認(rèn)的未來(lái) ■第三大法則：著眼于未來(lái)的語(yǔ)言會(huì)改變事態(tài)發(fā)展的方向和人們面臨的處境 一、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 1.創(chuàng)業(yè)精神 2.創(chuàng)業(yè)心理 3.創(chuàng)業(yè)能力 第二講 角色轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)型做領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì) 一、purpose（領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見） 1．遠(yuǎn)見不是小聰明； 2．遠(yuǎn)見是了解并執(zhí)行戰(zhàn)略。 二、passion (熱情) 1．熱情是一種7－24的狀態(tài)； 2．要讓自己的團(tuán)隊(duì)充滿熱情。 三、place (自我定位 ) 1．替代執(zhí)行者（對(duì)上司）：執(zhí)行第一，溝通第二； 2．內(nèi)部客戶（對(duì)同事）：客戶第一，職責(zé)第二 3．做領(lǐng)頭雁（對(duì)下屬）：團(tuán)隊(duì)第一，個(gè)人第二。 四、Priority(優(yōu)先順序 ) 1．要事第一； 2．關(guān)注并識(shí)別關(guān)鍵的少數(shù)。 五、people (人才經(jīng)營(yíng) ) 1．產(chǎn)能與產(chǎn)出的平衡； 2．做一個(gè)能夠經(jīng)營(yíng)別人的人。 六、Power (領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力 ) 1．打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力 2．提升自己專業(yè)技能。 第三講 解決問題型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法 一、團(tuán)隊(duì)概述 1．團(tuán)隊(duì)的5P要素； 2．人群、組織、團(tuán)隊(duì)的異同； 3．團(tuán)隊(duì)的三種類型； 4．團(tuán)隊(duì)規(guī)范。 二、解決問題的思路和方法 1．界定問題； 2．從關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素方面入手； 3．集思廣益解決之道； 4．考慮負(fù)面作用之后再來(lái)執(zhí)行。 三、影響團(tuán)隊(duì)效能的因素 1．背景及企業(yè)文化； 2．目標(biāo)； 3．團(tuán)隊(duì)規(guī)模； 4．團(tuán)隊(duì)成員角色及多元化； 5．領(lǐng)導(dǎo)力及企業(yè)凝聚力。 四、高效團(tuán)隊(duì)的管理 1．高效團(tuán)隊(duì)的特征； 2．團(tuán)隊(duì)的八種關(guān)鍵角色； 3．組織角色與團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)； 4．團(tuán)隊(duì)沖突及其解決方案。 第四講 提升個(gè)人價(jià)值，塑造個(gè)人影響力的5個(gè)方面 一、做決策以原則為中心 1．不以情感為中心； 2．平衡工作、家庭、個(gè)人成長(zhǎng)三方面的關(guān)系； 3．做決策以原則為中心。 二、使自己成為榜樣 1．品格與能力兼?zhèn)洌? 2．要言而有信； 3．要率先垂范； 4．領(lǐng)導(dǎo)方式因人而異； 5．不要指望下屬忠誠(chéng)； 6．包容下屬“小毛病”。 三、提升自己的情商 1．做事要自動(dòng)自發(fā)； 2．要能夠控制不良情緒； 3．打造持久力； 4．能夠進(jìn)行自我激勵(lì)； 5．設(shè)身處地感受他人情感； 6．熟練應(yīng)付社會(huì)的能力。 四、對(duì)最終的結(jié)果負(fù)責(zé)任 1．對(duì)更多的對(duì)象負(fù)責(zé)任； 2．對(duì)更多的維度負(fù)責(zé)任； 3．對(duì)最終的結(jié)果負(fù)責(zé)任 4．最終結(jié)果的四個(gè)方面及其相互關(guān)系。 五、學(xué)會(huì)識(shí)別人、用人所長(zhǎng)并關(guān)心人 1．人是企業(yè)第一寶貴的財(cái)產(chǎn)； 2．聽其言、觀其行； 3．辨才須待七年期； 4．用人所長(zhǎng)。 第五講 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)——打造以市場(chǎng)為導(dǎo)向的運(yùn)營(yíng)管理體系 1.企業(yè)運(yùn)營(yíng)的三大核心功能； 2.經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管控； 3.企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的橫向溝通和整體平衡。 第六講SWOT優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)分析——情景案例解讀 案例：以學(xué)員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做指導(dǎo)解析 SWOT分析法

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