全部講師分類
價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對象：中高層管理人員，特別是董事長、董事；總裁、副總裁
授課講師：鄭秀寶
組織執(zhí)行力，在本質(zhì)上是一種將目標(biāo)變成結(jié)果的組織能力。而這種組織能力唯有通過設(shè)計(jì)才能得以形成。這其中，人的行為，顯然是執(zhí)行設(shè)計(jì)的聚焦點(diǎn)，因?yàn)橐磺懈淖儚男袨殚_始。而對行為的管理，無外乎外在驅(qū)動和內(nèi)在驅(qū)動。事實(shí)已然證明并將繼續(xù)證明，在去中心化的時(shí)代背景下，內(nèi)在驅(qū)動才是真正的王道。
1、通過本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在組織執(zhí)行力的制高點(diǎn)上。 2、通過本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高所在單位的組織執(zhí)行力水平。（核心教學(xué)目標(biāo)） 3、通過本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能積極創(chuàng)造組織執(zhí)行力的保障性條件。
前言：從人力到資本 指導(dǎo)思想篇 本篇不是本課程的重點(diǎn)，但不代表它不重要，它在整個(gè)課程中起著方向性的作用。 一、管理的要素探討 二、管理的情境分析 三、管理的方式轉(zhuǎn)變 【補(bǔ)充】利他：現(xiàn)代管理者的核心價(jià)值觀 ◆原理：無處不在的輪回 ◆方法：從照鏡子悟到的 ◆應(yīng)用：心想事成很簡單 【成果輸出】用行動學(xué)習(xí)法初步制定現(xiàn)代管理者行為守則 理論、方法與工具篇 本篇是本課程的核心，它將按照“事前、事中、事后”的邏輯，系統(tǒng)闡述行為管理這一組織執(zhí)行力設(shè)計(jì)的方法論。 【知識體系】行為管理原理 一、引發(fā)系統(tǒng)：事前的組織執(zhí)行力設(shè)計(jì) 1、績效模型：管理的三個(gè)層次 2、實(shí)戰(zhàn)案例：“打土豪，分田地”的心理學(xué)分析 3、應(yīng)用要點(diǎn)：一句話，三個(gè)點(diǎn) 二、支持系統(tǒng)：事中的組織執(zhí)行力設(shè)計(jì) 1、績效等式：一種無形的力量 2、實(shí)戰(zhàn)案例：轉(zhuǎn)戰(zhàn)海外背后的現(xiàn)實(shí)考量 3、應(yīng)用要點(diǎn)：人-崗、人-人、人-司 【補(bǔ)充】意愿、能力：內(nèi)工作環(huán)境設(shè)計(jì)模型 ◆激勵：內(nèi)工作環(huán)境設(shè)計(jì)之一 ◆輔導(dǎo)：內(nèi)工作環(huán)境設(shè)計(jì)之二 ◆授權(quán)：內(nèi)工作環(huán)境設(shè)計(jì)之三 三、反饋系統(tǒng)：事后的組織執(zhí)行力設(shè)計(jì) 1、績效函數(shù)：行為和結(jié)果的關(guān)系 2、實(shí)戰(zhàn)案例：秦滅六國的管理學(xué)分析 3、應(yīng)用要點(diǎn)：反饋設(shè)計(jì)三個(gè)原則 【綜合案例】歷久彌新的經(jīng)典 【補(bǔ)充】GAME模式：一個(gè)強(qiáng)大的組織執(zhí)行力工具 ◆原理 ◆方法：共設(shè)目標(biāo)+自愿擔(dān)當(dāng)+記分激勵+賦能行動 ◆應(yīng)用 【成果輸出】用行動學(xué)習(xí)法初步設(shè)計(jì)學(xué)員企業(yè)的GAME模式 基礎(chǔ)設(shè)施篇 要大力提高組織執(zhí)行力，除了要有正確的指導(dǎo)思想和系統(tǒng)的理論、方法與工具以外，還需要一些配套的條件。 一、執(zhí)行力是一種關(guān)系 二、關(guān)系的基石是信任 三、信任的來源有四處 【補(bǔ)充】溝通窗：一個(gè)改善人際關(guān)系的有效工具 ◆原理 ◆方法：自我揭示+接受反饋 ◆應(yīng)用 【成果輸出】用行動學(xué)習(xí)法初步制定學(xué)員企業(yè)的溝通改善方案 【專題】OKR：績效管理前沿 第一講：OKR前世今生 一、績效管理簡史 1、績效管理0.0時(shí)代：考勤 2、績效管理1.0時(shí)代：績效考核 3、績效管理2.0時(shí)代：基于目標(biāo)的管理 4、績效管理3.0時(shí)代：績效使能 二、績效使能的底層邏輯 1、“蒼天已死” 2、“黃天當(dāng)立” 三、OKR與傳統(tǒng)績效管理的異同 ·不同點(diǎn)1：框架理念不同 ·不同點(diǎn)2：目標(biāo)制定方式不同 ·不同點(diǎn)3：目標(biāo)公開方式不同 ·不同點(diǎn)4：輔導(dǎo)方式不同 第二講：OKR實(shí)操方法 一、OKR理論基礎(chǔ) 1、何為OKR 2、OKR與內(nèi)在動機(jī) 3、OKR的價(jià)值 二、OKR制定與實(shí)施 ·關(guān)鍵步驟1：團(tuán)隊(duì)OKR制定 ·關(guān)鍵步驟2：個(gè)人OKR制定 ·關(guān)鍵步驟3：OKR圍觀與刷新 ·關(guān)鍵步驟4：社交化輔導(dǎo)與反饋 三、OKR與評價(jià) 第三講：OKR重要保障 一、硬件保障:OKR與IT 二、軟件保障：OKR與教練 結(jié)語：從知道到做到 課程附件： 1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容 2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法 3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/商業(yè)模式/資本運(yùn)營/企業(yè)經(jīng)營/戰(zhàn)略管理/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/組織創(chuàng)新
深圳市
城市
40
課程
271
案例
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號：粵ICP備12093994號
