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價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：需要提升授課技能的內(nèi)部培訓(xùn)師
授課講師：楊曉璐
敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經(jīng)驗內(nèi)化，這些方法你是不是已經(jīng)耳熟能詳了？它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程，培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎？ 崗位經(jīng)驗總結(jié)出來了，但知識的傳承需要表達(dá)！ 遇到一個抽象的概念，卻沒有辦法說清楚！ 工作流程和方法，多么重要，講起來索然無味！ 課堂沉悶，老師煞費苦心，學(xué)員昏昏欲睡！ 內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤—— 快速提升內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力；讓企業(yè)的知識經(jīng)驗得到真正有效的傳承！
對公司的價值： 1、提高內(nèi)訓(xùn)師成就感，增強培訓(xùn)活力 2、打造精品課程，提升內(nèi)訓(xùn)質(zhì)量 3、使組織經(jīng)驗得到有效傳遞 4、使內(nèi)部溝通更加有效 對個人的價值： 1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓(xùn)效果 2、提升個人表達(dá)、溝通和說服能力
第一部分：認(rèn)知篇 1-走進(jìn)表達(dá) 1.1 什么是表達(dá) 1.2 表達(dá)的誤區(qū) 1.3 表達(dá)的要求 2-走進(jìn)全腦 2.1 三位一體人腦 2.2 左右腦 2.3 全腦優(yōu)勢 3-走進(jìn)全腦表達(dá) 3.1 理性的左腦 3.2 感性的右腦 第二部分：左腦篇 1-時間結(jié)構(gòu) 1.1 講解陳述：定義與特點 1.2 展示示范：時間結(jié)構(gòu)的運用 1.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染 觀點闡釋/方法說明/問題解答 2-空間結(jié)構(gòu) 2.1 講解陳述：定義與特點 2.2 展示示范：空間結(jié)構(gòu)的運用 2.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染 觀點闡釋/方法說明/問題解答 3-支點結(jié)構(gòu) 3.1 講解陳述：定義與特點 3.2 展示示范：支點結(jié)構(gòu)的運用 3.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染 觀點闡釋/方法說明/問題解答 4-鐘擺結(jié)構(gòu) 4.1 講解陳述：定義與特點 4.2 展示示范：鐘擺結(jié)構(gòu)的運用 4.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染 觀點闡釋/方法說明/問題解答 5-變焦結(jié)構(gòu) 5.1 講解陳述：定義與特點 5.2 展示示范：變焦結(jié)構(gòu)的運用 5.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染 觀點闡釋/方法說明/問題解答 6-遞推結(jié)構(gòu) 6.1 講解陳述：定義與特點 6.2 展示示范：遞推結(jié)構(gòu)的運用 6.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染 觀點闡釋/方法說明/問題解答 第三部分：右腦篇 1-對比刺激 1.1 講解陳述：定義與特點 1.2 展示示范：對比刺激的運用 1.3 練習(xí)演練：逆向?qū)Ρ扰c順向比較的運用 2-視覺刺激 2.1 講解陳述：定義與特點 2.2 展示示范：視覺刺激的運用 2.3 練習(xí)演練：顯性視覺與隱性視覺的運用 3-節(jié)奏刺激 3.1 講解陳述：定義與特點 3.2 展示示范：節(jié)奏刺激的運用 3.3 練習(xí)演練：韻律重復(fù)與詞句重復(fù)的運用 4-比喻刺激 4.1 講解陳述：定義與特點 4.2 展示示范：比喻刺激的運用 4.3 練習(xí)演練：明喻與暗喻的運用 5-幽默刺激 5.1 講解陳述：定義與特點 5.2 展示示范：幽默刺激的運用 5.3 練習(xí)演練：肢體反差與語言反差的運用 6-情緒刺激 6.1 講解陳述：定義與特點 6.2 展示示范：情緒刺激的運用 6.3 練習(xí)演練：感染情緒與平淡情緒的運用 第四部分：全腦篇 1-任務(wù)背景 2-任務(wù)目的 3-任務(wù)形式 4-任務(wù)規(guī)則 第五部分：成果篇 1-綜合運用案例 2-綜合運用設(shè)計 3-綜合運用考核
擅長領(lǐng)域：經(jīng)驗萃取/案例教學(xué)/課程開發(fā)/授課技巧/行動學(xué)習(xí)/微課開發(fā)
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