價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：中層管理干部
授課講師：朱軍
各部門經(jīng)理、主管從來(lái)都是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，而現(xiàn)實(shí)工作中，中層管理人員多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的管理技能訓(xùn)練，很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來(lái)積累管理經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)由于缺乏基本的管理知識(shí)而造成失誤，給企業(yè)帶來(lái)時(shí)間，金錢和機(jī)會(huì)的代價(jià)。中層管理團(tuán)隊(duì)的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實(shí)現(xiàn)。 MTP（Management Training Program）管理培訓(xùn)教程源于美國(guó)，二戰(zhàn)時(shí)期，戰(zhàn)事緊逼，分秒必爭(zhēng)，美國(guó)國(guó)防安全委員會(huì)要求顧問(wèn)團(tuán)研發(fā)出“快速有效”的課程，目的是要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。它的特點(diǎn)是“關(guān)注管理的全過(guò)程”和“知行合一”。
1.明確中層經(jīng)理人管理角色認(rèn)知， 避免常犯的角色錯(cuò)誤 2.掌握科學(xué)的工作教導(dǎo)的方法，讓新員工能夠快速上手 3.提升中層經(jīng)理人的溝通與激勵(lì)水平，改善團(tuán)隊(duì)績(jī)效 4.明確自我提升方向，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)
課程大綱 第一講：中層經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位 互動(dòng)： 找找你在家族中的位置，我們?cè)诠ぷ髀殘?chǎng)中有哪些基本角色？ 一、中層經(jīng)理人的角色認(rèn)知 1.下屬產(chǎn)生的本質(zhì)原因，是因?yàn)樯纤竟ぷ髅Σ贿^(guò)來(lái)了，需要請(qǐng)一個(gè)幫手 2.在某個(gè)群體中，確定自己所處的位置，就是“定位” 3.在工作中，我們需要承擔(dān)的責(zé)任，也取決于我們的定位 二、中層經(jīng)理人角色常見(jiàn)5種錯(cuò)誤 三、中層經(jīng)理人與上司相處的4個(gè)基本要點(diǎn) 1.讓上司知道：主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)度 2.讓上司輕松：努力學(xué)習(xí)上司的語(yǔ)言，了解做事的風(fēng)格 3.讓上司省事：同樣的錯(cuò)誤，不要犯3次 研討： 為避免下屬犯同樣的錯(cuò)誤，您有何種管理經(jīng)驗(yàn)？ 4.讓上司有效：不忙的時(shí)候，主動(dòng)去幫助別人 四、中層經(jīng)理人職責(zé)認(rèn)知 1.六大管理對(duì)象：人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè) 2.五大管理內(nèi)容：質(zhì)量、成本、交期、士氣、安全 3.中層經(jīng)理人必備的知識(shí)與技能：生產(chǎn)技能、工藝技能、計(jì)劃流程、物料流程、設(shè)備流程、品質(zhì)流程、安全流程、人事流程 4.由技術(shù)性的團(tuán)隊(duì)向管理性的團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變 第二講：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的四原則 小組研討：與您共享我曾經(jīng)高效執(zhí)行的秘籍 一、聚焦最重要的目標(biāo) 1.如何確認(rèn)? 案例討論：如果其他各個(gè)方面都保持現(xiàn)有狀況的話，改進(jìn)哪一個(gè)方面，才能給我們帶來(lái)最大收益？ 案例分享：?jiǎn)滩妓箞?jiān)持與iPhone的輝煌 二、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo) 1.滯后性目標(biāo)---結(jié)果 2.引領(lǐng)性指標(biāo)---過(guò)程 案例分享1：如何桶裝水產(chǎn)量從1.75億升提升到1.85億升 案例分享2：如何衡量學(xué)生們閱讀水平 三、堅(jiān)持激勵(lì)性記分表 1.激勵(lì)性記分表的優(yōu)點(diǎn) 1）激勵(lì)士氣 2）確保每個(gè)人都能隨時(shí)獲知自己的成績(jī) 2.如何確定計(jì)分表是否有激勵(lì)性 1）簡(jiǎn)單? 2）顯而易見(jiàn)? 3）指標(biāo)是否合理? 4）能否一眼看出是否勝利? 案例分享：每個(gè)副經(jīng)理每周完成2次, 有成效的現(xiàn)場(chǎng)審查 四、建立規(guī)律問(wèn)責(zé)制 1.會(huì)議3個(gè)議程 1）問(wèn)責(zé)：匯報(bào)計(jì)劃完成情況 2）回顧記分表：尋找成功與不足 3）計(jì)劃：清除障礙，做出新計(jì)劃 2.堅(jiān)持2項(xiàng)原則 1）最重要目標(biāo)會(huì)議應(yīng)該在每周的同一天的同一時(shí)間召開 2）永遠(yuǎn)不要把日常事務(wù)，帶到最重要目標(biāo)會(huì)議中來(lái) 五、執(zhí)行的三個(gè)核心流程 1.人員流程 2.策略流程 3.營(yíng)運(yùn)流程 第三講： 中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理 一、中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1.團(tuán)隊(duì)里常常遇到7種類型員工 1）沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新人 2）有工作經(jīng)驗(yàn)但性質(zhì)不同的人 3）年資比自己久的人 4）技術(shù)比自己強(qiáng)的人 5）任勞任怨的人 6）有明顯人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的人 7）年代差距大的人 2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)四階段 1）形成期 2）錘煉期 3）成熟期 4）穩(wěn)定期 二、運(yùn)用二級(jí)反饋與負(fù)面反饋塑造員工的行為 1.溝通視窗的四個(gè)象限：公開象限、隱私象限、盲點(diǎn)象限、潛能象限 2.零級(jí)反饋：沒(méi)有任何反應(yīng) 3.一級(jí)反饋：只說(shuō)好不說(shuō)明理由（含提拔與發(fā)獎(jiǎng)金） 4.二級(jí)反饋：贊美好，并說(shuō)明理由 5.二級(jí)反饋的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 1）平常多去發(fā)現(xiàn)伙伴們身上的亮點(diǎn)，而不是不足 2）肯定伙伴的過(guò)程和動(dòng)機(jī)，而不是結(jié)果 3）表?yè)P(yáng)之后，不要去提更高的要求 案例分享：教育家陶行知先生用三顆糖教育打架的學(xué)生 現(xiàn)場(chǎng)演練：對(duì)您的組員做二級(jí)反饋 5.BIC負(fù)面反饋：Behavior--Impact--Consequence 6.負(fù)面反饋的7個(gè)步驟 1）準(zhǔn)備： 為此次有效的“批評(píng)”做好前期準(zhǔn)備 2）設(shè)定情境：開門見(jiàn)山，不繞圈子 3）給予反饋：運(yùn)用BIC模型反饋，一口氣說(shuō)完，讓對(duì)方安全 4）傾聽鼓勵(lì)：請(qǐng)對(duì)方說(shuō)明問(wèn)題發(fā)生原因，反應(yīng)情感并鼓勵(lì) 5）商討改變：由對(duì)方先提改善對(duì)策，萬(wàn)一不會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)再補(bǔ)充 6）行動(dòng)總結(jié)：確認(rèn)并總結(jié)對(duì)策內(nèi)容與完成計(jì)劃 7）跟進(jìn)計(jì)劃：跟進(jìn)并落實(shí)計(jì)劃 現(xiàn)場(chǎng)演練：您的下屬連續(xù)3次造成同樣的作業(yè)報(bào)廢，您如何做負(fù)面反饋？ 三、部下的工作教導(dǎo)與培育 1.工作教導(dǎo)前的準(zhǔn)備 1）制定訓(xùn)練計(jì)劃 練習(xí)：如何幫助小陳編制《組裝線的訓(xùn)練計(jì)劃》 2）工作分解：編制訓(xùn)練教材 3）準(zhǔn)備需要的東西 4）整理工作場(chǎng)所 視頻案例探討：胡主管的教導(dǎo)，有沒(méi)有讓下屬發(fā)生改變？ 2.工作教導(dǎo)的四階段法 1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 2）傳授工作 視頻案例探討：為何組裝鎖螺絲順序是鎖對(duì)角？ 教導(dǎo)下屬懂得了原理，方能就可以殊途同歸 3）嘗試練習(xí) 4）效果追蹤 四、增加團(tuán)隊(duì)凝聚力實(shí)用方法 1.開早會(huì) 2.迎新 3.娛樂(lè)競(jìng)賽 4.聚餐與才藝 5.領(lǐng)導(dǎo)者不能缺席團(tuán)隊(duì)成員的五件事 第四講：中層經(jīng)理人的自我成長(zhǎng) 一、自我成長(zhǎng) 1.自律=自由 1）所謂“真正的自由”，也就是財(cái)務(wù)自由、時(shí)間自由、免于疾病和貧困的自由，為了達(dá)到這樣的目的，你必須自律才行。 2）如果你是一個(gè)特別自律的人，每天面對(duì)各種限制，有各種固定的流程，你每時(shí)每刻都“知道自己應(yīng)該”干什么，你反而獲得了一種自主的感覺(jué)。 2.極端所有權(quán) 1）我們要對(duì)自己的世界有極端所有權(quán)，任何事情負(fù)責(zé)到底
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TWI、班組長(zhǎng)、主管、品質(zhì)管理、5S、精益生產(chǎn)等系列課程
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