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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1-2天
授課對象：新員工、管培生、有職業(yè)倦怠的員工
授課講師：張煦丹
課程背景： 職業(yè)生涯在人的一生發(fā)展過程中扮演著重要角色。一個(gè)人從大學(xué)畢業(yè)參加工作到60歲退休，職業(yè)生涯的長度占到整個(gè)生涯的三分之二以上。因此，我們大多數(shù)人都需要借由職業(yè)的成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。但許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設(shè)計(jì)才容易職業(yè)有成。 俗話說：“有規(guī)劃的人生，叫藍(lán)圖；沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖；有目標(biāo)的人生，叫旅行；沒有目標(biāo)的人生，叫流浪”。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對個(gè)人的意義非凡。職業(yè)生涯管理的意義在于找到自己和職業(yè)之間最“Match”的一種狀態(tài)，而不是最好的職業(yè)。 因此，職業(yè)生涯管理需要借助正確的職業(yè)觀引導(dǎo)、有效的自我探索的工具以及自我效能管理的工具幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，企業(yè)職工在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中，還應(yīng)結(jié)合企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，而不是脫離企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略而獨(dú)立運(yùn)用。 員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年從發(fā)達(dá)國家興起的一種新興人力資源管理技術(shù),該技術(shù)的使用,很快被國內(nèi)職場所接受,并得到各級人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學(xué)科。有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調(diào)查者的39%,第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。 員工作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主體,如何對自我進(jìn)行科學(xué)分析，清晰看到自己的優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)興趣以及性格等，在此基礎(chǔ)上設(shè)立個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)之間進(jìn)行有機(jī)整合，避免“唱獨(dú)角戲”，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工之間的雙贏。
課程收益： ● 學(xué)會用科學(xué)的方法解決職業(yè)生涯的的三大困惑，促進(jìn)不同階段的職業(yè)發(fā)展 ● 了解職業(yè)發(fā)展初期如何梳理能力和需求之間的沖突，克服不合理信念 ● 了解能力培養(yǎng)對生涯的作用，制定有效可執(zhí)行成長計(jì)劃，促進(jìn)能力提升 ● 學(xué)會用三葉草模型評測職業(yè)情緒，調(diào)整職業(yè)狀態(tài)，提升職場幸福感 ● 用更高的維度看待職業(yè)與個(gè)人之間的發(fā)展關(guān)系，減少職場內(nèi)耗 ● 增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，主動積極地去達(dá)成績效目標(biāo)
導(dǎo)入：互動游戲夢想成真 1. 觸發(fā)思考，點(diǎn)燃信念觸發(fā)思考，認(rèn)識生涯規(guī)劃的重要性 2. 引入課程課程模型的四大要素 第一講：覽生涯—打開地圖，縱覽生涯全貌 一、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)認(rèn)知 1. 職業(yè)發(fā)展的明線與暗線 對比分析：內(nèi)職業(yè)生涯VS外職業(yè)生涯 2. 職業(yè)生涯發(fā)展地圖 1）職業(yè)生涯典型的五大問題 2）當(dāng)前面臨的生涯問題識別 二、職業(yè)生涯管理的4大關(guān)注點(diǎn) 1. 行動之前先思考 2. 框架搭建要迅速 3. 提升能力是支柱 4. 組織溝通是要點(diǎn) 三、職業(yè)生涯3階段 1. 生存期 2. 發(fā)展期 3. 自我實(shí)現(xiàn)期 工具：生涯彩虹圖 四、生涯階段的3個(gè)主張 討論：老張的困惑 1. 目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)的 2. 做好當(dāng)下的工作是自我實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) 3. 管理好欲望是自我實(shí)現(xiàn)的手段 第二講：解困惑—對標(biāo)問題，探尋策略模型 一、探索職業(yè)生涯卡點(diǎn)，提升職業(yè)認(rèn)知 1. 職場面臨的生涯問題 1）角色不知如何轉(zhuǎn)換 案例：“好學(xué)生未必成為好員工” 2）能力與需求錯(cuò)位 案例：是“理想”還是“眼高手低” ——職場關(guān)系錯(cuò)位 案例：“受不了批評就離職” 3）自我需求不清晰 案例：“一言不合就離職，反復(fù)跳槽” 2. 快速適應(yīng)職場的方法 1）職業(yè)世界的真相—人職匹配模型 討論：初入職場的卡點(diǎn)，如何用人職匹配模型進(jìn)行自我診斷？ 工具：CD三問 2）人職匹配之職業(yè)要求—不同企業(yè)的隱形要求 3）人職匹配之職業(yè)回饋 公式：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感 3. 人與職不匹配時(shí)產(chǎn)生的后果 1）能力>要求，混 2）能力<要求，累 3）回饋不夠，怨 4）需求不清，亂 二、明晰不同階段的發(fā)展的策略，輕松找準(zhǔn)各階段發(fā)展任務(wù) 角色扮演：人生縱貫線 1. 職業(yè)前期策略—外環(huán)策略，能力和欲望要匹配 2. 職業(yè)中期策略—開始轉(zhuǎn)向內(nèi)環(huán)，從被動接受到主動出擊 3. 職業(yè)中后期策略—內(nèi)外環(huán)兼修策略，動態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)職場雙贏 第三講：小步跑—探索行動計(jì)劃，夯實(shí)成長路徑 一、能力與價(jià)值觀是深度了解自我的關(guān)鍵 1. 探索自我—職業(yè)價(jià)值觀探索之舒伯十三項(xiàng) 2. 探索能力—知識、技能、才干 工具：能力GAP盤點(diǎn)表 模型：能力管理矩陣 練習(xí)：42張能力卡片，盤點(diǎn)職場通用能力 工具：能力提升術(shù) 二、職業(yè)情緒的克服是職場成功的金鑰匙 1. 生涯三葉草模型—興趣、能力、價(jià)值 測評：職業(yè)情緒滿意值 2. 解決三種職業(yè)情緒：焦慮、失落、厭倦——從悅納到改變 1）厭倦（3個(gè)應(yīng)對策略） 2）焦慮（4個(gè)應(yīng)對策略） 3）失落（3個(gè)應(yīng)對策略） 第四講：高躍遷—描繪愿景，點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)系統(tǒng) 一、生涯四度，讓人生更高維 1. 高度—影響力 2. 深度—智慧 3. 寬度—愛 4. 溫度—自由 練習(xí)：繪制你的生涯四度 二、探索使命愿景，讓目標(biāo)循序?qū)崿F(xiàn) 1. 3種模式，識別自我 2. 2個(gè)問題，聚焦生涯愿景—人與身份 3. 3個(gè)工具，落實(shí)短期目標(biāo) 工具1：三年愿景九宮格 工具2：生命之花年目標(biāo)羅盤 a可視化年目標(biāo) 練習(xí)：定制年度愿景版 b尋求社會支持系統(tǒng)（6個(gè)支持） 練習(xí)：生命蜘蛛網(wǎng) 4. GREEN模型，促進(jìn)行動 1）真實(shí)的目標(biāo) 2）需盤點(diǎn)的資源 3）具體可執(zhí)行的計(jì)劃 4）會遇到的意外情況 5）可采取的第一步行動 練習(xí)：列出今年最想完成的目標(biāo)，二人一組，完成GREEN對練
擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場溝通、校園人到職場人、情緒壓力管理、新生代管理等
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