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上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間:2天
授課對象:企業(yè)中高層管理者,適合內(nèi)訓(xùn)和公開課和總裁班,人數(shù)不限
授課講師:羅樹忠
三個自信中,文化自信具有重要的意義。只有文化自信才能讓每個國民、每個企業(yè)員工建立真正的信心。源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化是文化自信的重要組成部分。在博大精深的國學(xué)中,儒學(xué)被稱為百家之首,是入世的學(xué)問,儒學(xué)中有豐富的修身和治理的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)儒學(xué)對企業(yè)的各個層級的員工都能有建設(shè)性的影響。
1.了解儒學(xué)發(fā)展的歷史 2.不同階段儒學(xué)要解決的問題 3.概覽儒學(xué)主要人物、著作和貢獻(xiàn) 4.儒學(xué)在中國人精神中的沉淀 5.儒學(xué)在管理中具體實操 6.儒學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)中應(yīng)用的成功案例
第一講:儒學(xué)在中華文化中的地位 一、儒學(xué)是進(jìn)取之學(xué),是中華文化的核心和骨干,中華民族長期存續(xù)并生生不息的內(nèi)在動力,全拜儒學(xué)所賜.是走出混亂,實現(xiàn)和平的內(nèi)因.是塑造中國人精神境界的元代碼.儒學(xué)是發(fā)展的,需要自我更新,迎接新的生命. 二、儒學(xué)要解決的問題: 1.什么目的?執(zhí)政者執(zhí)政的根本目的 2.什么秩序?社會應(yīng)該以什么秩序運行 3.做怎樣的人?怎樣的人來管理社會 三、本屆政府推崇儒學(xué)的原因和目的 四、企業(yè)實踐中的幾個層面:價值層次、秩序?qū)用?、自我管理層面? 第二講:儒學(xué)發(fā)展歷史與經(jīng)典著作 1.儒學(xué)誕生:春秋戰(zhàn)國時的原生儒家, 2.孔孟荀三大家的發(fā)展軌跡四書五經(jīng) 3.漢初確立儒學(xué)統(tǒng)治地位:董仲舒賈誼 4.初唐:儒與佛、道的融合 5.宋儒:理學(xué)大興,儒學(xué)向一般讀書人發(fā)展 6.明儒:心學(xué)興起.儒統(tǒng)治了所有讀書人的思想,同時也遇到了挑戰(zhàn). 7.清儒:儒學(xué)控制了鄉(xiāng)村,同時也開始接觸世界 8.民國與共和國:民國時期,儒者與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)合;共和國的儒家實踐,土地公有,又紅又專,劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。 9.儒家發(fā)展規(guī)律:由上而下,由內(nèi)二外。 第三講:儒學(xué)實踐中的代表人物 1.原生儒家荀子將儒生從主持祭祀轉(zhuǎn)化到行政治理 2.漢初:董仲舒用儒學(xué)確立了統(tǒng)治秩序人才選拔機制 3.宋:范仲淹王安石司馬光,民權(quán)與君權(quán)的爭斗 4.明:張居正王陽明使儒學(xué)與經(jīng)世致用更好地結(jié)合。 5.清:曾國藩李鴻章譚嗣同 第四講:儒學(xué)在近代商業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用 1.價值層面,儒商的內(nèi)在精神動力與外在表現(xiàn). 案例:山西票號 2.由價值而戰(zhàn)略:霸道與王道結(jié)合,以天下為己任的戰(zhàn)略原則。 案例:海南航空 3.企業(yè)家修身:儒家的修身形式 4.雜以兵家法家和帝王術(shù)數(shù) 第五講:儒學(xué)對企業(yè)高管的應(yīng)用 1.應(yīng)用價值:修身、思辨、帶領(lǐng)、感化 2.大學(xué)、中庸,稻盛和夫 第六講:儒學(xué)對企業(yè)中基層管理者的應(yīng)用 1.應(yīng)有價值:專注與行動 2.弟子規(guī)的團隊價值 第七講:儒學(xué)對企業(yè)員工的應(yīng)用 1.應(yīng)用價值:秩序與互助 2.弟子規(guī)的敬業(yè)價值 第八講:國內(nèi)外儒學(xué)應(yīng)用經(jīng)典案例 一、詳解:海航集團、方太集團、彭成集團的儒學(xué)實踐詳解 1.海航的王道戰(zhàn)略、高管的修身實踐 2.方太的專注戰(zhàn)略、管理者的文化與修煉 3.彭成的深耕戰(zhàn)略、基層員工的國學(xué)文化實踐 二、學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容并重:書房、日讀、周課 1.企業(yè)書院的具體操作 三、與現(xiàn)代管理工具的結(jié)合應(yīng)用:禮法并重,自覺與規(guī)范并重。