價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：高層管理者，中層管理者，基層管理者，骨干型員工
授課講師：方明
在充滿變化的“白水世界”中，每個(gè)人都需要扮演好自己這條航船上的領(lǐng)導(dǎo)者。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要在認(rèn)知底層構(gòu)建一個(gè)行之有效的思維操作系統(tǒng)，并以此來(lái)影響自己持續(xù)做出正確的行為。《領(lǐng)導(dǎo)者的七種效能思維與行為》課程為您化繁為簡(jiǎn)，搭建理論與實(shí)踐的橋梁，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，幫助您構(gòu)建自己的系統(tǒng)升級(jí)方案。 本課程創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了達(dá)成自我效能成長(zhǎng)目標(biāo)的方法論，是個(gè)人邁向領(lǐng)導(dǎo)者的效能思維與行為的基礎(chǔ)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)與研討，每一位參與者將深入理解效能思維的精髓，并在行為上找到自己的實(shí)踐落腳點(diǎn)，由內(nèi)而外開(kāi)始踐行效能人生。 本課程的理論來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展前沿研究，致力于在科學(xué)理論框架支持下，向參與者傳授一個(gè)簡(jiǎn)潔的個(gè)人效能操作系統(tǒng)，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)者能學(xué)以致用，在課程中找到自己的思維升級(jí)點(diǎn)和培訓(xùn)后的行動(dòng)指南，以便能運(yùn)用該方法論在工作和生活中發(fā)揮積極持久的影響。 本課程是世界五百?gòu)?qiáng)公司管理人員和骨干員工的必修課程，其開(kāi)展方式極具互動(dòng)性，充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方法，例如：團(tuán)隊(duì)促動(dòng)，角色扮演，示范演練，小組研討，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等。我們致力于讓所有參與者在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中思考，在分享中成長(zhǎng)。
● 重新認(rèn)知何為效能思維與行為，脫口而出效能成長(zhǎng)的三階段與三部曲； ● 使用操之在我，展望未來(lái)，落地生根三種思維與行為突破個(gè)人成長(zhǎng)瓶頸； ● 使用互信互賴，相互理解，同心協(xié)力三種思維與行為突破關(guān)系成長(zhǎng)瓶頸； ● 使用平衡精進(jìn)的思維與行為實(shí)現(xiàn)效能倍增；
開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)述，理論來(lái)源，白水世界 第一講：效能思維與行為 一、理論學(xué)習(xí)：效能思維循環(huán)圈 體驗(yàn)活動(dòng)：超級(jí)逢七過(guò) 1. 效能與效率 2. 效能，思維，行為，習(xí)慣，結(jié)果 反思研討：我們的現(xiàn)狀與突破 二、理論學(xué)習(xí)：重塑思維與行為 視頻：重燃希望 1. 識(shí)別與打破慣性思維 2. 重塑思維，再造習(xí)慣 體驗(yàn)活動(dòng)：左右互搏 三、理論學(xué)習(xí)：效能成長(zhǎng)三階段 視頻：化被動(dòng)為主動(dòng) 1. 效能成長(zhǎng)三階段 2. 效能成長(zhǎng)三部曲 學(xué)員練習(xí)：畫出三階段與三部曲 體驗(yàn)活動(dòng)：挑戰(zhàn)二十二 理論學(xué)習(xí)：操之在我，展望未來(lái)，同心協(xié)力的系統(tǒng)關(guān)聯(lián) 學(xué)員反思：選擇自由的高低程度 第二講：操之在我 一、效能思維 1. 每個(gè)人都有選擇的自由 2. 對(duì)自己的選擇做出擔(dān)當(dāng) 3. 擔(dān)當(dāng)能擴(kuò)大選擇的自由 反思研討：雙人采訪 二、效能行為 1. 識(shí)別兩種選擇：操之在我與受制于人 2. 鍛煉四種思維能力 3. 做出操之在我的選擇 反思研討：我的擔(dān)當(dāng) 第三講：展望未來(lái) 一、效能思維 1. 思維創(chuàng)造先，行為創(chuàng)造后 2. 思維無(wú)邊界，行為有分寸 3. 要立足現(xiàn)在，要憧憬未來(lái) 反思研討：找到我的想象力 二、效能行為 1. 暢想愿景 2. 探詢使命 3. 認(rèn)清角色 反思研討：Be，Do，Have 第四講：落地生根 一、效能思維 1. 持久的效能來(lái)自重大關(guān)系的平衡 2. 落地執(zhí)行前與重大關(guān)系達(dá)成共識(shí) 3. 用自律的行動(dòng)換得的自由的空間 反思研討：識(shí)別行動(dòng)的阻礙 二、效能行為 1. 關(guān)聯(lián)愿景，使命與角色，制定重大關(guān)系的重大目標(biāo) 2. 周計(jì)劃，日?qǐng)?zhí)行，善于授權(quán)，勇于Say No 3. 用好整塊時(shí)間，善用零碎時(shí)間 反思研討：下周我的行動(dòng)計(jì)劃 體驗(yàn)活動(dòng)：明明白白我的心 理論學(xué)習(xí)：互信互賴，相互理解，落地生根的系統(tǒng)關(guān)聯(lián) 學(xué)員反思：重大關(guān)系的信任儲(chǔ)值 第五講：互信互賴 一、效能思維 1. 要建立持久信任的關(guān)系必須互利 2. 彼此互利的合作強(qiáng)于獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng) 3. 即使過(guò)去有輸有贏仍要尋求共贏 反思研討：曾經(jīng)的互利經(jīng)歷 二、效能行為 1. 識(shí)別人際關(guān)系的模式 2. 找到理解和勇氣的平衡 3. 在頭腦中構(gòu)建互信互賴的過(guò)程 反思研討：投資我的重大關(guān)系 第六講：相互理解 一、效能思維 1. 先了解對(duì)方，再表達(dá)自己 2. 理解了對(duì)方，才能被理解 3. 先處理心情，再處理事情 反思研討 二、效能行為 1. 探詢式提問(wèn) 2. 移情式傾聽(tīng) 3. 合作式表達(dá) 反思研討：設(shè)計(jì)我的“走心”對(duì)話 第七講：同心協(xié)力 一、效能思維 1. 1+1不等于2，因?yàn)槿f(wàn)物必然會(huì)有差異 2. 磨合需要很多時(shí)間，但會(huì)帶來(lái)更好結(jié)果 3. 有差異是機(jī)會(huì)，同心協(xié)力才能來(lái)創(chuàng)造力 反思研討：我面對(duì)差異時(shí)的思維 二、效能行為 1. 提議共贏 2. 相互理解 3. 共同創(chuàng)造 反思研討：設(shè)計(jì)“同心協(xié)力”的對(duì)話 第八講：平衡精進(jìn) 一、效能思維 1. 平衡精進(jìn)是持久效能的原則 2. 在自我的四大方面設(shè)立目標(biāo) 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)加實(shí)踐來(lái)知行合一 反思研討：一直想做，一直沒(méi)做的事 二、效能行為 1. 平衡精進(jìn)的四大方向：智力IQ，情感EQ，身體PQ，信念SQ 2. 設(shè)立年度效能目標(biāo)，實(shí)施每日投資計(jì)劃 3. 放入周計(jì)劃，日?qǐng)?zhí)行，提前規(guī)劃，自律完成 反思研討：下一周我的行動(dòng)計(jì)劃 個(gè)人反思：我的所學(xué)所獲 小組總結(jié)：回顧，促動(dòng)，總結(jié)，預(yù)告 課程結(jié)束：結(jié)束致辭
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