價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
授課講師：郭寶健
課程背景 STT旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)有效管理。通過(guò)“問(wèn)題分析”和“行為證據(jù)”兩個(gè)重要概念，幫助管理者透過(guò)繁雜的管理現(xiàn)象直接看到問(wèn)題本質(zhì)，使管理者有能力對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題提出有效的解決方案，并使組織中的員工快速掌握?！胺椒üぞ摺眲t是另一個(gè)用于問(wèn)題解決的重要管理概念。
課程價(jià)值 ◇輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力 ◇能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開(kāi)發(fā) ◇開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持 ◇將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦 ◇擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授 ◇不用再擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)程，原來(lái)培訓(xùn)效果可預(yù)見(jiàn)也有能力設(shè)計(jì) ◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長(zhǎng)
課程大綱 第一講：玩轉(zhuǎn)臺(tái)風(fēng)——用新觀念做培訓(xùn)，讓我們把課堂翻過(guò)來(lái) 1. 培訓(xùn)師培訓(xùn)終結(jié)者：STT?企業(yè)培訓(xùn)師勝任模型 2. 如何在最短時(shí)間引發(fā)共鳴，走進(jìn)學(xué)員的世界？ 3. 如何用興趣帶動(dòng)需求，讓學(xué)員大腦快點(diǎn)轉(zhuǎn)起來(lái)？ 4. 讓培訓(xùn)師擺脫浪費(fèi)時(shí)間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣 5. 五行訓(xùn)練法2.0升級(jí)版：以學(xué)員為核心的新臺(tái)風(fēng) 6. 20分鐘解決臺(tái)風(fēng)問(wèn)題：玩轉(zhuǎn)課堂?獨(dú)家微訓(xùn)練系統(tǒng)初體驗(yàn) 1）立刻走出講臺(tái)恐懼癥，向手足無(wú)措說(shuō)ByeBye！ 2）快速提升培訓(xùn)師的親和力和權(quán)威感 3）用最簡(jiǎn)單的方法保證培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方 第二講：玩轉(zhuǎn)課程——輕松做好培訓(xùn)內(nèi)容定位的四大要素 案例深度點(diǎn)評(píng)：培訓(xùn)師生涯的第一次專(zhuān)業(yè)化課程開(kāi)發(fā)任務(wù) 1. 道破天機(jī)：破解培訓(xùn)總是達(dá)不到預(yù)期的“魔咒” 2. 從2014年ASTD改名談開(kāi)去：企業(yè)培訓(xùn)的“那個(gè)時(shí)代”和“這個(gè)時(shí)代” 3. 不從真實(shí)培訓(xùn)需求出發(fā)的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)都是耍流氓 4. 那么問(wèn)題來(lái)了——培訓(xùn)需求挖掘哪家強(qiáng)？STT?四問(wèn)來(lái)幫忙！ 5. 第二輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化，讓培訓(xùn)更精準(zhǔn)：課程效果優(yōu)化原來(lái)如此簡(jiǎn)單！ 第三講：玩轉(zhuǎn)控場(chǎng)——通過(guò)職業(yè)控場(chǎng)保障培訓(xùn)效果100%達(dá)成！ 1. 熊出沒(méi)注意！你的培訓(xùn)敢用真實(shí)效果說(shuō)話嗎？ 2. 控場(chǎng)能力體驗(yàn)：“熊老師”和“熊孩子” 3. 課堂建構(gòu)：熊孩子“犯熊”的四種表現(xiàn)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？ 4. 如何確認(rèn)學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的吸收程度？ 5. 現(xiàn)場(chǎng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的“超級(jí)工具箱” 6. STT?語(yǔ)錄：培訓(xùn)必須當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效！不能現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到效果的培訓(xùn)，還是耍流氓！ 7. 讓培訓(xùn)出效果：培訓(xùn)課程第三輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化 第四講：玩轉(zhuǎn)案例——超越理論，企業(yè)培訓(xùn)從此變得有血有肉 1. 案例的價(jià)值僅僅就是豐富課堂嗎？ 2. 邊聽(tīng)故事邊思考：他們是如何做到“引人入勝”的？ 3. 引爆卓越圈！培訓(xùn)師如何運(yùn)用自己的洞察力調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾？ 4. 案例高手體驗(yàn)：無(wú)招勝有招，從樸實(shí)中綻放光彩 5. STT?帶你顛覆一切！不僅超越理論，更加超越案例本身！ 6. 從講案例走向用案例：高大上的案例設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 7. 從用案例走向玩案例：哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法精髓分享 8. 讓培訓(xùn)有高度：培訓(xùn)課程第四輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化 第五講：玩轉(zhuǎn)課件——超越PPT，最低成本實(shí)現(xiàn)企業(yè)課件標(biāo)準(zhǔn)化 1. 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)中的常見(jiàn)問(wèn)題： 1）培訓(xùn)師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？ 2）換個(gè)人課件就沒(méi)法講，怎么辦？ 3）臨時(shí)性的培訓(xùn)任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間做課件，但又要保證效果，怎么辦？ 2. 十倍速玩轉(zhuǎn)PPT——讓PPT開(kāi)發(fā)時(shí)間縮短90%！ 3. PPT是培訓(xùn)課件的最初級(jí)形態(tài)，有沒(méi)有比PPT更快的開(kāi)發(fā)方法？ 4. 絕對(duì)神奇：讓學(xué)員眼珠子都掉下來(lái)的STT?課程開(kāi)發(fā)四步成型 5. 培訓(xùn)課程第五輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化：讓培訓(xùn)能傳承的15分鐘課程急速成型！
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT、企業(yè)培訓(xùn)師選用育留體系建設(shè)、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造與滾動(dòng)化發(fā)展體系、學(xué)習(xí)路徑圖與行動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)
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